#觀察永澄50天實驗-11天# 躍遷,基于范式變化的成長

#觀察永澄50天實驗-11#-1范式和個人成長

范式:每個時代、每種文化、每種思想、每個地域、每個學科都在遵循的共同理念、方法、工具等。

在正確的范式下聰明的勤奮“躍遷”,也是有一套范式的,這套范式本質上就是更利于躍遷的認知、規律、方法、工具的整合。

比如,“和高手在一起”,就是其中之一的范式。

關于個人成長:

1、范式優先級更重要(而非范式下的方法和技術);因此,要從各種范式中抽象出更高級的范式;

2、范式的更新來自于反常和危機,范式更新有更好的方式。

3、更好提升的關鍵:

尋找更高級的范式;

參照告訴成長著的成長范式,對比范式與之差距;

總結、提煉、概括,形成新的范式;

努力思考本質問題,形成更加通用自洽的解釋體系;

成長,要能夠忍耐非即時反饋(要相信,未來會更好,要對生活保持更高的希望和期望,要活在未來,所以,能忍受暫時的不反饋,能夠更好的看待長期、短期)

自我管理系統,升級更名為“個人操作系統”。

#觀察永澄50天實驗-11#-2實驗目的之一范式體會

躍遷實驗的一個重要目的已經實現,難道指的是躍遷的方法(授課改為共創,類似《新生,七年就是一輩子》的UGC,)、工具(GITHUB、GITBOOK,開智難道也是這樣的平臺基礎上的模式),還是也包括對于如何躍遷——基于范式變化的成長——的認知。

如何把范式講給未聽過的人呢?

自己還是講不清楚,只是從老大的文章介紹中,知道了這一概念。一個群體所共同遵從的信仰、價值、技術等的集合。比如,目前跟隨老大的一群人,大家都認可慢即是快、少做多得、在底層規律、知識阻塞的地方要打通、踐行六大元規范,這是一種范式。

比如,農民,要遵從節令,春種秋收,要根據作物特點進行澆水、施肥、打藥、除蟲,這是農民生產的范式。

過往的生活,有沒有出現過范式更新的情況?

以前的自己,閉門造車,自己一個人學習成長;現在的自己參加到社群化學習成長的潮流中,這是個人學習范式的改變。這種改變,發生在最近1年之內。之前,是聞所未聞的。

比如,目前的閱讀的范式,和以前的也已不同。從學生時代,到參加工作,也是生活范式的變化,其所遵從的規條、要求,也是不同的,也屬于范式的變化。

交流溝通的范式,也已不同,以前更多是電話,現在更多是微信。

不知,理解是否有所偏頗。

遇到老大的系統更新和升級,是非常令人興奮的事情。恰逢其時,親身見證系統的更迭,范式的變化,體驗躍遷的方法、工具與認知變化。

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