我是一個職場新人，六月份大學畢業后供職于一家教育機構。職場是個很好的訓練場，初出茅廬的我每天都在自我懷疑與自我否定中度過。在經歷了一些事情后，我發現我存在著很多問題。今天我要來回顧總結一下，不管是工作的上學的都來看看這些問題你遇到了嗎？

1.不是只要有理，據理力爭就是正確的決定。

當時是這樣一個情景：在課堂上，有兩位學生打鬧，我讓他們安靜下來，并批評了他倆幾句。下午其中一位孩子的家長找到學校，直接找了我的領導。當時是我的領導把我叫過來，那位家長直接就說：“你有什么資格說我的孩子.....你的方式有問題......就你這樣還配當老師呢.....我一下被說蒙了，就回她說：“您孩子上課一直在說話，影響了別人，我這樣做是為了孩子好......."

我的主管急忙給我使眼色打斷我，她給孩子家長說了很多“這個老師是新來的沒經驗，她的出發點是為好的，可能方式方法有問題......."之類的話并耐心聽家長講話，花了一個下午總算把家長送走了。

因為這件事我被主管批評了，事后我自己也反思了很多：第一教育機構不同于學校，家長付了更高的培訓費，就是希望能得到更好的服務，不應該隨意批評孩子，也應該找到更好的方式維持秩序。

第二，家長會找到學校，說明這本身就是愛計較的家長。家長當然知道自己的孩子做的有不對的地方，但他更看重的是孩子被批評了，這時候就應該多說一些家長愛聽的話，而不是反復強調自己做的是對的。

第三，家長當時正在氣頭上，我應該讓家長把火發完在講話，這個時候我說類似于“您的孩子上課表現不好”之類的話無異于火上澆油。應該先聽聽看家長說什么，再找機會解釋，而不是急忙辯解，態度一定要好。

2.如果你想要一樣東西，不要等著被動接受，要主動爭取。

在我帶了三個月的作文班后，我所在的教育機構開設了一門閱讀公開課。本來我的主管流露出了一點讓我接這個班的意思，她讓我把那個班下節課需要的課件做好，并讓我單獨試講那個辦下節課的內容。最后，帶那個班的卻是我另一個同事，后來我得知我同事私下找領導談了一些她認為我不適合帶閱讀班的地方和她自己更好的方面。

最初我還有點不開心，朋友幫我分析了情況后，我明白了：第一，主管并沒有明確指出這個班就是給我帶的，別人還有機會。

第二，主管聽了同事的話后把班給了她，說明主管認為我還是有欠缺的地方。

第三，也是最重要的一點，我從頭至尾都沒有找過主管并表態說：“我希望可以帶這個班，我具備哪些技能可以帶好這個班。”領導沒有義務對你好，你想要什么，只能靠自己爭取，讓領導看到你的能力，你的進步，一切靠業績說話。

3.不要總覺得你的領導是傻×，可能最大的傻×是你自己。

在我剛來的時后，大概一個月左右，和我一起進來的同事都已經帶了班，就我還沒有。領導每天安排我做整理表格，做ppt課件之類與講課無關的事情，還把我單獨放在另外一間辦公室里讓我練習調講。每次我試講完都會給我提一大堆的意見，我開始還有點不以為然，覺得真實的課堂和我們試講是不一樣的。

誰知又過了一個星期，當我開始講我的第一堂課的時候真的就發生了領導所提的問題。事后我回看自己的講課視頻，的確有很多地方講的不到位，領導一開始沒有讓我帶班是正確的，我確實還有待提高的地方。所以面對領導的批評，我們首先不要覺得不愛聽，要先分析看看自己是否哪做的不好，做好自己的工作任務，有則改之，無則加勉，讓領導無話可說。

4.辦公室里不是交朋友的地方

在我剛工作的時候，對一位女同事的印象非常好。她每天都會給大家帶些小零食，注重跟大家搞好關系。隨后，我發現那位同事是一個專門向領導打小報告的人。比如加班時大家難免有抱怨，但是領導第二天開會就會強調加班是為了我們整體進度，個別同事不要有意見；比如另一位同事在其他教育機構兼職，領導就知道了并讓她把兼職辭掉......其實這都是那位同事背地里告訴領導的。所以，我們在辦公室里閑暇時我們要少談論一些跟工作特別是跟領導相關的話題，因為不知道誰什么時候就會告訴領導。

還有，同事之間是一種伙伴關系，我們不能用要求朋友的標準要求同事。比如我們和同事隨時都可能有利益沖突，比如我們在工作上有一些忙需要同事幫助時，他可能不會那么盡力幫我們。這也是人之常情可以理解的，我們能做的就是把我們自己的本職工作做好，把手上的任務完成好。

辦公室里真的不是交朋友的地方，是工作賺錢的地方。我們也不可能使所有人都滿意，和所有人成為朋友，我們無法阻止別人不談論你，唯一能做的就是把自己的工作干好，沒有必要討好別人。當然如果大家在職場中交到了真正的朋友，還是要祝賀你們并請珍惜這種感情。