【071】親子教育，父母不一致怎么辦？
昨晚，我看《哈佛大學劉亦婷》看到凌晨兩點多，這本書帶給我的內心沖擊讓我焦慮的無法入睡，我盡力的去改變自己以往錯誤的教養方式，包括行為和態度，言語的改變，在好不容易看到孩子們一點改變的時候，發現原來最難教的竟然不是孩子，而是先生。
書中作者夫妻兩人系統的知識結構，統一的教育方式，嚴格的制定針對孩子攻破某一項的弱點，家庭輕松和學習的氛圍濃重，父母也不斷努力的工作和教育孩子，正所謂工作和教育平衡，互相成就，所以我認為主人公劉亦婷的成才，并不是簡單的偶然時間，而是包括了天時地利人和，缺一不可，我很羨慕主人公有兩位在關鍵時期抓住了敏感期的父母，隨時了解主公人心理和學業的進度，張弛有度的溝通技巧，培養出了這么一個綜合能力強的孩子。
天下哪一個父母不想自己的成才，更何況是我這位普通的母親呢，不過我仍然會認為自己不是一個合格的母親，因為我沒有及時抓住孩子們的成長敏感期，自己也沒有給孩子們起到模范作用，和先生也沒有協調一致的教育方式，如今，在我慢慢醒悟過來教育的重要性的時候，我不斷的在書中吸取更多的知識，按照書中的方法開始在日常生活中踐行別人成功的經驗，我也會很驚喜的發現，一個小小的描述性技巧，就能輕松讓孩子去做以前很拖拉的事情，比如洗澡，刷牙，搞衛生，我會模仿書中的給孩子們更多的選擇的技巧，讓孩子們體會自己決定的那種自由獨立感，因此孩子們在自己做出選擇之后，就會馬上執行他們自己做出的選擇，而不是在我的再三催促下心不甘情不愿的去完成，以前在父母的直接命令下去做事，往往都是兩敗俱傷，心力交瘁，如今，我慢慢收到一些好的反饋，偏偏先生的問題又出現在了我面前，先生仍然按照以往命令的方式去讓孩子們做自己的事情，這個時候在我聽來就格外的刺耳，我從來沒有感到這么焦急和煩躁過，我嘗試教先生如何和孩子們用描述性的技巧去讓孩子們做事情，每次得到先生爽快的答應后，下一秒又會聽到他那命令的語氣和行為，現在，最讓我煩惱的便是先生的教育方式和我的不一致了。
我深知要讓先生改變他已經習慣的行為，就要先說服他同我一樣看親子教育類的書籍，可是想想自己也是用了差不多一年多的時間，才慢慢培養出每天看書的習慣，要想在短時間內讓先生看完一整本的教育類的書籍，也是比較有難度的，除非是他自己從內心就想要改變和進步，否則我的助推只會加深他自己的無力感和對我的反感而已，畢竟他沒有了解過什么教描述性技巧，共情，，什么時間才采用選擇的技巧等，畢竟我自己一開始看了書也不能靈活的用在孩子們身上，也是別扭的慢慢實踐書中的技巧，那種經過努力摸索再收獲正面反饋的激動，他暫時也無法體會到的，所以，我想，在孩子教育的道路上，我還有協調好先生這邊工作的任務，也就是對他的調教任務，哦，應該是引導。
昨晚失眠，很大一部分是因為自己對孩子和先生的無力感，應該更多的是來自于先生的壓力，因為對于孩子的引導，只要我們父母不斷的積累相關知識，始終是會有所改變進步的，反而最重要的是夫妻之間的一致性和同步進步，如何才能讓先生愛上閱讀和學習，這個難題似乎又成了世紀難解之體，因為成人的行為習慣基本定型，要改變就要付出更大的心力和動力，這個只能依靠內資動力，才能更持久有效，單靠外界的推動，效果也只能是暫時性的，也毀心態，我想，我仍然還有更艱巨的任務去完成。
親子教育工作，確實是一個沒有結束的高強度工作，沒有任何人給予我明確的指導，我只能每天觀察孩子們動向，隨時調整策略，所以，我我堅信，我的家庭工作才是偉大的人類貢獻，我也愿意付出我所有的精力去經營我的家庭。
在夫妻同步的問題上，我會在行動中再繼續摸索，只要不停止探索，我想，一定會有改變的。
