今天早上起床后沒有同洋洋聊天，直接去樓下吃飯了，吃完飯后他姨帶他去村里的上面那排屋撥蓮子，過了半個小時左右，我也上去了。我看到了老楊家的棗子好紅啊，就去摘了幾個下來吃，老楊婆逗洋洋說：“你的叫我。如果不叫我就不能在吃了。”洋洋聽后很生氣還流了眼淚，這小朋友我知道他對陌生人不太熟悉時，他都不愿意去叫人，也許覺得好大的壓力，但我暫時沒有想到如何讓他變的有禮貌。我自己覺得很無力。（對于這件事情，我剛才反思了下，我沒有去真正的站在洋洋的立場上去考慮過他的難受，我也沒有及時出手去救他，我沒有真正的去接納洋洋，我心中還有對他很高的標(biāo)準(zhǔn)，我始終希望他是個有禮貌的孩子，看見誰都希望他大聲的叫出來，是我對洋洋太高的要求了，不熟悉的人我只能事先告訴他這人我們需要做什么，如果別人再說的時候我只需要靜靜的抱著他，之后在來問問他對這件事情的看法和感受，可以怎么樣做下次避免這種事情的發(fā)生。加油，及時反思自己做的不好的，我們都希望孩子任何事情都優(yōu)秀，但那只是我自己的標(biāo)準(zhǔn)，放下期待放下對比，他就是我的兒子，接納接納）

后面他催著要去奶奶家，我說媽媽還需要去下單，讓外公帶你去，媽媽晚點過來，洋洋答應(yīng)了，他真的同他外公走路去了奶奶家，最近回來后在這樣的事情上面他完全獨立，讓我有點失落，突然他不再依賴我了。這是成長后他已經(jīng)習(xí)慣了分離，真是長大了。

在奶奶家，家里來了很多親戚，我也沒有強迫他去叫人，只是對長輩稍微介紹了下，他們都理解了也沒有說什么，其實對于叫人我也是能不叫就不想叫。因為叫完后不知道說什么，害怕尬尷。但洋洋有個小哥哥帶他玩，他非常的高興，發(fā)現(xiàn)最近同別人的相處中他表現(xiàn)的自然且活潑了很多，非常有進步。

下午從奶奶家回來后，我要求洋洋做邏輯狗，他又不肯，總是想找各種借口逃跑，被我強制性拉回來了三次，他非常的生氣，僵持一會后還是開始做了，其實我也知道自己這是很控制的方式，但我找不到更適合的辦法讓他來配合，明天我是不是可以試試你是要像變形金剛一口氣把五道題用專注認(rèn)真快速的方式來做邏輯狗那樣來完成邏輯狗還是像超人讓六個按鈕開小車一樣的去做邏輯狗？還是可以試著用洋洋需要怎么樣可以快速有準(zhǔn)確的把邏輯狗完成？也許我更需要的是把以前用的有限選擇重新來運用起來，這個比較適合洋洋。不能在用控制的方式來讓他做邏輯狗，這樣會讓他每次想起邏輯狗就有不美好的回憶。做完邏輯狗后我想著他很久沒有在看書，挑了《我想要星星》和《我可以打敗怪獸》二本書讀給他聽，堅持給他講故事，我也希望在他以后遇到問題時可以參考書的內(nèi)容讓他運用在生活中，洋洋還是聽的很認(rèn)真，他還是一如既往的喜歡聽故事。

讀完書后給他洗澡，看他那個樣子是想睡覺了，洗完澡后陪他玩復(fù)述的游戲，我故意報了七位數(shù)的電話號碼讓他復(fù)述出來，基本不會有問題，這個游戲可以很好的鍛煉他的專注力和表達能力，更可以鍛煉他的聽力。在接著我陪他玩復(fù)述一段話的游戲：“從前有座山，山上有座廟，廟里面有老和尚和小和尚，小和尚說，請給我講個故事吧”。他可以把我說的這小段話復(fù)述出來，表現(xiàn)的非常好，重復(fù)玩了四五次，我也相信這樣的小游戲也一樣可以鍛煉他的專注力。

吃完晚飯后，洋洋上來自己說讀書給我聽，拿了本《黑魔法》的書把故事描述出了完整的故事情節(jié)，有些會按照自己的記憶講述出來，讓我覺得很驚喜，一直在糾結(jié)他什么時候可以給我們講故事，沒想到我一直在思考擔(dān)心的問題一下子解決，看來我給他讀書是非常正確的選擇，現(xiàn)在看到他的語言表達能力，還有詞匯的面很廣，用詞也很準(zhǔn)確，真的非常不錯。

繼續(xù)花時間和精力去陪伴他一塊成長，也許我沒有辦法給他好的物質(zhì)，但我可以花時間去陪伴他一塊成長。