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各位老師:
? ? ? ? 大家晚上好，很高興能參加今天晚上的寒假分科學習分享活動。俗話說的好，沒過正月就是年，在這里麗娜祝在屏幕前的各位老師新春快樂，諸事順利！
? ? ? ? 接下來，就我參加的分科學習簡單的談一下自己的感受。我于2018年4月參加工作，9月參加青椒計劃學習。在學校任三至五年級的綜合實踐課老師，所以在青椒計劃分科學習時，根據自己情況及所分科目，我選擇的是班級管理研修班。（雖然我所學專業是普師專業。）
? ? ? ? “不想當將軍的士兵，不是好士兵”，雖然我現在還不是班主任，但我時刻準備著，即使未來我還是科任，但班級管理對于科任教學也同樣適用。本次班級管理科目主要包含《靜待花開――主題教育實踐》和《教師語言構筑起的教育有效性》兩門課程。分別由朱震國老師和華東師范大學附屬小學的章琪琪老師主講。兩節研修課程共4大模塊12小節內容，每節課的時間也并不長，長達半個小時，短則2、3分鐘。如果想一天聽完，也是沒有問題的。
? ? ? ? 在正式開始分科學習時我并沒有圖一時痛快，將所有的課程一天內聽完。而是選擇每天一小節內容，有的時候課程也就兩三分鐘結束了，但這并沒有結束，我會根據老師的講解，再結合自己的教學實際和平日里的所見所聞談談自己的學習感想、學習心得。所以每次學習下來從聽課到整理筆記，再到寫簡書短則1個小時，多則2至3個小時，雖然有時候自己也對我的蝸牛般的“速度”很不解，心理也有些煩，但沒辦法自己還是改變不了自己這個“啰嗦”的勁兒。短短幾個小時的課程，我足足用了12天才圓滿結束。
? ? ? ? 在聽課期間，我共寫了10篇《簡書》26659字。通過聽課學習、整理筆記、課后分享，這樣一個模式我對如何做一名班主任，如何與學生溝通，如何處理課堂中的問題，如果使用教師語言有了深入的了解。常聽人說，“教師全憑一張嘴”，由此可見教育語言的重要性。對于教師來說，會不會使用語言真的很重要。對于老師而言不可或缺又無可替代的一個基本衡量與評判指標不是學識淵博、學養深厚，而是我們的語言表達能力如何，我們說的話是不是有人愿意聽、喜歡聽，是不是說得對，講得好這都很重要，而且，老師說話也要看對象，分場合。
? ? ? ? 通過學習我知道了老師說話要有“針對”性，只有有針對性才會有效果。在說話的過程中要學著用對方能接受的方式 、愿意接受的方式去說話，用對方能聽懂、喜歡聽的言語去說，對于孩子要用形象的故事而不是抽象的道理去說教。說話的過程要求方法，要就事論事。對學生說話的時候切忌貼標簽，不可把想象當成了事實。與孩子交流的過程中，不但要用有聲語言，還要學會用無聲的語言，用我們的肢體動作、用我們的眼神與學生交流，要走進學生的內心，善于打好“感情”這張牌，做好先期的情感投入。
? ? ? ? 俗話說得好，“親其師，信其道”，讓學生喜歡我們，才會愿意聽我們說，才會聽我們的話，才會收到理想的效果。師生交流過程中要“走心”，要“動情”，要學會“表達”。對于學生來說，語言要說也要“做”，通過學習我知道老師要學會用肢體語言讓人信服，一個撫摸的動作，一個鼓勵的微笑，一個“邀請”的手勢等等。同時教師要學會用情緒去感染他人，對于老師來說不言之“語”更有靈犀。教師要學會營造和諧的“語境”，學會更好的“聆聽”。
? ? ? ? 我們有些教師在請學生回答問題時，有些時候只把邀請當成形式，不會用心去聽學生說些什么，無關乎學生說的對與錯，總是按照自己的想法去行事。所以，做為老師要學會聆聽學生的回答，學會尊重我們的學生，也是尊重我們自己。對學生說話時，要學會用“我們”這樣的詞，這樣的詞會讓人感覺到親切，能拉近彼此的距離。
? ? ? ? 在《靜待花開“主題教育系列活動”班主任育德實踐》 課程中，我知道傳統的班主任育德形式如說教、訓導、傳授已經不能對班級進行有效的管理了。光靠口頭說教已經起不到真正有效的作用，對于孩子們來說，只有看到過的印象最深，只有體驗過的感受才深，只有參與過的才會感悟深，只有經歷過的才會成長快。通過學習我知道了主題教育活動是一種以學生為主體，以教師為主導，依據社會需要和學生成長需要，遵循學生身心發展規律和道德品質形成規律，有主題、有目的、有計劃地組織學生開展的道德學習活動。
? ? ? ? 而“主題教育”系列活動不同于一般意義上的“活動”，它更強調重視小學生的生活感受、心靈感受。需要老師用心去設計適合兒童成長的系列活動。而所有的活動又需緊緊圍繞一個“主題”進行開展。在日常教學中，作為老師要善于把握教育的時機，充分認識到學生的內部需要，從學生實際中選取主題，有針對性地設計學生樂于接受的活動，這樣才有可能實現最佳的教育效果。
? ? ? ? 如有多年教學經驗的章老師在三八節會組織“我愛你，媽媽”主題教育系列活動，分別安排了采訪媽媽、小鬼當家、講述我和媽媽的故事、“我愛你，媽媽”主題班會活動的教育環節。會在學生十周歲時組織學季開展“分享成長的快樂”主題教育活動，會利用春、秋游時間，組織學生開展“在成長中挑戰 在挑戰中成長”主題教育活動。根據學生的情況分別設計了觀察能力、智慧、創意能力、合作 勇敢、環境保護等五個環節。通過學習我知道被孩子接受的教育才是真正有效的教育。和孩子一起成長的教育，才是真正有效的教育。
? ? ? ? 做一個會說話的老師，做一個懂教育的老師，做一個會管理的老師，從現在開始，從此此刻開始，做一個學生喜歡的好老師。最后，感謝互加為我們提供這樣一次難得的學習機會，跟隨互加學習以來，收獲的不僅僅是知識，更是自信，是做好教育的信心。在我的身邊，經常有很多人看到我很“累”，說別人當個老師感覺很輕松，為什么你當個老師卻讓自己這樣忙碌。聽課、看書、打卡還要天天寫簡書。也會有人問我為圖些什么？圖些什么呢？我也不知道，圖個問心無愧吧！希望我的努力，可以盡快提升自己，成長為一名合格的老師。可以為我的學生鏈接更多更優質的教育資源，學到更優質的課程吧！一天做老師，一輩子學做教師！
? ? ? ? 感謝您的聆聽，祝大家萬事順意！
