1.學(xué)習(xí)的含義
什么叫做學(xué)習(xí)？
廣義上指通過各種途徑用來獲得經(jīng)驗(yàn)的行為方式。狹義上包括：閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐。
什么叫做知識？
廣義上指對世界的未知事物進(jìn)行探索的結(jié)果總和。狹義上就是指：是或不是。
學(xué)習(xí)三階段是：學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能、形成意識。
學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
2.建構(gòu)主義
指進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)，在自己原有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行重新建構(gòu)理解，最終形成新的認(rèn)識。
包括兩方面的內(nèi)容，一是對新信息的意義進(jìn)行建構(gòu)，二是在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行改造和重組。
過程有三步，同化、順應(yīng)和平衡。同化過程是產(chǎn)生和外界事物的連接，順應(yīng)過程是將新信息和原有經(jīng)驗(yàn)一一對應(yīng)，平衡過程是一個(gè)從開始不平衡到最終平衡的過程。這是一個(gè)螺旋性上升的過程。
3.有效利用大腦
保羅.麥克“三位一體”理論：人的大腦一共有三個(gè)腦，包括爬行腦、中間腦和新皮質(zhì)。其中爬行動(dòng)物腦位于大腦的底部，主管自我保護(hù)和攻擊。中間腦也叫哺乳動(dòng)物腦，主管情感。新皮質(zhì)也叫新哺乳動(dòng)物腦或理性腦，占2/3的腦容量，主管智力型任務(wù)。
人的大腦，左、右腦分工明確。
所謂“眼腦反應(yīng)”是指從眼的視覺直接作用到大腦，這個(gè)過程是通過右腦照相記憶功能（海馬體）實(shí)現(xiàn)的。
4.升級思維系統(tǒng)
運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以先畫出第一版，將所學(xué)知識進(jìn)行呈現(xiàn)，然后根據(jù)自己的理解運(yùn)用畫出第二版。這個(gè)過程就是呈現(xiàn)知識、擴(kuò)容體量/梳理編輯、形成系統(tǒng)的一個(gè)過程。而通過這個(gè)過程，自己的思維系統(tǒng)就得到了升級和提升。
心得體會：
我們學(xué)習(xí)的過程是在自己原有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識系統(tǒng)重新建構(gòu)的過程，是從開始的平衡到不平衡最終又達(dá)到平衡的螺旋形上升的過程。
我每次學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候，都會將新知識對照自己已經(jīng)知道的知識，一一進(jìn)行對應(yīng)進(jìn)行理解消化，最終形成屬于自己的知識，而這就是學(xué)習(xí)的意義所在。這時(shí)的知識體系容量比之前有了擴(kuò)充，新的知識又轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R和經(jīng)驗(yàn)，又成為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就是一個(gè)知識建構(gòu)的過程。
由于我們?nèi)祟惔竽X的特殊性，通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，可以加快學(xué)習(xí)過程，從視覺直接作用到大腦，形成眼腦反應(yīng)。通過識記、編碼儲存、再認(rèn)/再現(xiàn)的過程，升級自己的思維系統(tǒng)。
思維導(dǎo)圖自評：
中心圖顏色鮮艷，符合“建構(gòu)知識體系、學(xué)習(xí)效能倍增”的主題。整體布局、線條、色彩搭配都還不錯(cuò)。小圖標(biāo)顯眼、準(zhǔn)確。一級分支和二級分支上字體能夠分別出大小。二級分支上字體大小還是需要注意應(yīng)保持一致。
