一、青春期孩子的心理特點
1.青春期的情緒特點
青春期的少男少女情緒容易波動,而且表現(xiàn)為兩極性,即有時心花怒放、陽光燦爛、滿臉春風(fēng),有時愁眉苦臉、陰云密布、痛不欲生,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子臉”來形容,父母在碰到這種情境時,千萬要冷靜,否則很容易發(fā)生沖突。
2.青春期的人際交往特點
處在青春期的學(xué)生,漸漸地從家庭中游離,更多地與同伴一起交流、活動,結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友,他們無話不談、形影不離,視友誼至高無上,甚至為朋友兩肋插刀在所不惜。
這些舉止往往令家長很難理解,而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn),只是發(fā)生得太快,我們家長沒有心理準(zhǔn)備,如果此時的我們愈加束縛,他們離家長愈遠,有的甚至逃離家庭去投奔同學(xué)。
同時,青春期是性心理萌芽期,表現(xiàn)為開始比較注意自己形象,特別是異性同學(xué)對自己的評價。他(她)們也嘗試與異性交往,但是在交往過程中心理變得很復(fù)雜,一方面渴望接近對方,另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn),結(jié)果交往過程神神秘秘、羞羞答答,反而顯得別扭。
一般情況下,他們并不是真正意義的戀愛,只是彼此有共同的語言,喜歡一起交流和彼此欣賞。但是由于表現(xiàn)的別樣,成為同學(xué)們的談資,一經(jīng)同學(xué)的夸大處理便成為有色新聞,令當(dāng)事人非常尷尬,就這樣由異性同學(xué)的交往而引發(fā)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān),直接影響到學(xué)習(xí)和生活的為數(shù)不少,這就是所謂青春期的苦惱。
3.青春期的情感特點
在這段時期,青少年的情感由原來對親人的摯愛之情,拓展到對同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨,也就是說青少年的情感充分地體現(xiàn)了社會性。
此時,他們的道德觀也發(fā)生了變化,對成功人士、名人崇拜得五體投地,對壞人壞事疾惡如仇,他們追求公平公正,一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念,他們就會嗤之以鼻,就因為他們在現(xiàn)實生活中無法妥協(xié)和容納不同意見的人與事,所以很容易受到傷害。
總之,青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期,他們充滿熱情和抱負(fù),但又富于理想主義,對現(xiàn)實缺乏了解。由于抱負(fù)和理想,使他們好高鶩遠、想入非非,但是現(xiàn)實又很容易讓他們心灰意冷,甚至憂心重重。
二、青春期的少年經(jīng)常遇到的心理矛盾
1.獨立性和依賴性的矛盾。
青春期的少年在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感,由此而增強了少年的獨立意識。
如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù),否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的判斷,不愿意聽從父母的意見,并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持有異議,往往會提出過激的批評之詞。
但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足,經(jīng)常碰壁又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助,再加上經(jīng)濟上不能獨立,父母的權(quán)威作用又強迫他去依賴父母。
2.成人感與幼稚感的矛盾。
青春期少年的心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟,長成大人了。因而在一些行為活動、思維認(rèn)識、社會交往等方面,表現(xiàn)出成人的樣式。在心理渴望別人把他看作大人,尊重他、理解他。但由于年齡較小,社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗不足以及知識的局限性,在思想和行為上往往盲目性較大,易做傻事、蠢事,帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
3.開放性與封閉性的矛盾。
青春期的少年需要與同齡人,特別是與異性、與父母平等交往,他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一,使他們的這種渴求找不到釋放的對象,只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話,又由于自尊心不愿被他人所知道,于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
4.渴求感與壓抑感的矛盾。
青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟,出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性,想了解性知識,喜歡在異性面前表現(xiàn)自己,甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制,使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。
5.自制性和沖動性的矛盾。
青春期的少年在心理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時,自覺性和自制性也得到了加強,在與他人的交往中,他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則、力盡義務(wù),但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感,有時會魯莽行事,使自己陷入既想自制,但又易沖動的矛盾之中。
青春期的心理就是在這樣的矛盾中形成并慢慢趨于成熟的,是一個自然過程。父母要注意尊重與信任孩子,多與孩子交流感情,了解他的心理,協(xié)助孩子把自己的生活安排得充實且有意義。
家教提示
處于青春期的孩子不僅生理變化很大,思想情緒也常不穩(wěn)定,家庭和學(xué)校應(yīng)注意其身心健康。總之青春期處于生長發(fā)育加速期以及性格叛逆期,特別是青春發(fā)育期,它是青春期的早期變化過程,生殖系統(tǒng)開始發(fā)育并獲得生育能力,是身體、心理和社會轉(zhuǎn)型的重要里程碑。
生物學(xué)成熟與社會成熟之間存在一定的差異,如社會適應(yīng)困難,則生理上的變化可引起心理上的較大變化,容易發(fā)生心理(精神)病理癥狀,如:心情煩躁、易激動或情緒低落,甚至抑郁等。此時應(yīng)給予特別關(guān)注,必要時給予心理疏 導(dǎo)。
一、我們家長應(yīng)注意孩子青春期的幾點變化
進入青春發(fā)育期的孩子,除了生理上的變化以外,更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化,具體表現(xiàn)在這樣幾個方面:
1.自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。
青春期的孩子對于”自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說,兒童對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人意見的,那么青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點,顯得十分“自戀”,同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷,因為自己不夠“完美”而沮喪。
2.獨立性增強。
進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨立。
3.感情的變化非常顯著。
他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細膩復(fù)雜的感情。
4.開始關(guān)注同齡人之間的交往。
同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
5.與成人世界的關(guān)系開始變化。
青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利,因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
6.性意識的萌動與性別角色的深化。
無論男孩還是女孩,都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度:夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性,希望得到來自異性的友誼,開始憧憬愛情……
處在青春期的孩子該如何教育是很多父母們的苦惱,到底該如何對待青春期的孩子,如何與他們相處,這里我們給予我們家長一些提示。
二、我們家長要從哪幾方面入手來對待青春期的孩子
1.從生活入手去改變。
青春期孩子由于生理上的急劇變化,出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng),大部分是自我意識覺醒的表現(xiàn)形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的,甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。
對于青春期的孩子,生活上父母注意讓孩子獨立,充分挖掘孩子的自理能力,讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣,否則事事代勞,反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。
其次從權(quán)威的影響向客觀的分析引導(dǎo)過渡,因為社會的迅猛發(fā)展,父母常常一開口就顯得很外行,權(quán)威性漸漸丟失。要避免指令式的“教育”,孩子在遇到困難、問題、挫折之后,只是需要來自父母的客觀分析和引導(dǎo),而且這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是朋友式的。
再次,要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事,接近孩子,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、給予鼓勵,并學(xué)會“示弱”,為孩子創(chuàng)造超越家長的機會,凡是孩子做得好的地方(不局限學(xué)習(xí)方面)都要夸贊,進一步引向孩子學(xué)習(xí)。
注意萬不可只重視學(xué)習(xí),再加上許多父母付出了很多,對孩子的要求順勢拔高,出現(xiàn)比較持續(xù)和厲害的不滿情緒,影響與孩子的一切交流。
2.讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力,做父母的如果沒有注意到孩子的變化,而是一味地像以往一樣,牽著孩子按自己設(shè)計的路線走,自然就會引起孩子不滿,有意跟家長對著干。
要與孩子融洽相處,父母就得正確認(rèn)識孩子,讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。孩子小時候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強,這就需要我們父母的提醒與幫助。
孩子漸漸長大,我們習(xí)慣了孩子對自己的依賴,忽略了孩子成長,依然對孩子指手畫腳,當(dāng)然會讓孩子厭煩。所以家長要讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,尤其是處在青春期的孩子。
3.對我們家長的幾點要求。
A.家長要會索取“愛”
不少家長在“愛”的問題上,只盡“給予”的義務(wù),不講“索取”。如此一來,日久天長會在孩子心中形成這樣一個概念―—父母的愛是應(yīng)該的。
因此,要向孩子索愛,讓孩子學(xué)會感恩。一般家長對孩子的要求太低,如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會感動萬分,其實家長可以向孩子要求更多,聰明媽媽不妨撒嬌,要讓孩子覺得家長的不容易。當(dāng)然可以向孩子多要求一點,孩子自然也會多回報一些。
B.不要開口就下“命令”
青春期的孩子特別敏感,所以父母不要開口就是下命令,“你應(yīng)該……”“你不能……”如此一來在孩子心里,你只是一個領(lǐng)導(dǎo)。其實,青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人,要讓他感覺受到了尊重。
C.簽一份“保密合同”
偷聽孩子打電話、偷看孩子日記,或者是上網(wǎng)看孩子的留言等,美其名曰是為了解孩子的行為千萬不要有,事實上,這是破壞孩子對家長信任度的首要殺手。和孩子簽了一份“保密合同”,寫下什么事情是父母可以知道的,哪些是屬于孩子的秘密,然后雙方違規(guī)會怎么樣。
D.同一錯誤別老調(diào)重彈
對于同一錯誤,千萬不能“老調(diào)重彈”,會引起孩子的厭煩情緒。在批評中要切中要害,簡短數(shù)語指明問題,也要避免“廉價”的表揚,過多的表揚使孩子對表揚失去敏感性,就會失去激勵作用,甚至懷疑表揚的真實性。