11月，在學(xué)長(zhǎng)姐藍(lán)心的介紹下，有幸參加了Jack老師的思維導(dǎo)圖課程，雖然平時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他的課程，但郭老師的幽默風(fēng)趣的上課形式總是讓我意猶未盡，很期待下節(jié)課。

思維導(dǎo)圖的課可以說(shuō)給我收獲很大。

首先在工作中，遇到雜煩亂的事情，我會(huì)先靜下心來(lái)，畫張導(dǎo)圖，理清思路，哪件事是重要緊急的先辦，標(biāo)注好。同時(shí)通過(guò)導(dǎo)圖把復(fù)雜的事情分解化為簡(jiǎn)單。這樣效率也提高不少。

其次在學(xué)習(xí)中，以前看書或聽(tīng)書都是一遍就過(guò)，一段時(shí)間過(guò)后可能就忘記，學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖后，我會(huì)嘗試著將看到的或聽(tīng)到的書用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行回顧，其實(shí)這也就是達(dá)到了一個(gè)輸出的效果。增強(qiáng)了記憶與思考。

最后，在教育孩子的問(wèn)題上也會(huì)用到導(dǎo)圖。孩子正處于青春期，他不可能全盤接受大人的觀點(diǎn)，因此在和他談話的時(shí)特別要注意方式方法，現(xiàn)在我會(huì)用導(dǎo)圖方式把孩子有可能會(huì)說(shuō)的話列出來(lái)，同時(shí)想怎么說(shuō)孩子會(huì)更容易接受，真是斗智斗勇 啊。

當(dāng)然在繪制導(dǎo)圖的時(shí)候時(shí)常會(huì)卡殼。主要表現(xiàn)在

1、繪制中心圖的時(shí)候生怕自己表達(dá)不準(zhǔn)確，而時(shí)常會(huì)去百度找圖模仿。

2、在聽(tīng)書做筆記的時(shí)候思路有時(shí)比較混亂，關(guān)鍵詞也難提煉，需要反復(fù)聽(tīng)至少兩遍以上，效率偏低。

3、整張圖的構(gòu)圖布局不夠合理，需要先打草稿再重新繪制一篇才滿意。

Jack老師說(shuō)畫滿一百?gòu)埶季S導(dǎo)圖才算是學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖，到現(xiàn)在為止我才畫了20張，和小伙伴比還是有差距的，堅(jiān)持很重要~~~為遇見(jiàn)更好的自己加油！