教育孩子大吼大叫有用嗎？這個(gè)問題其實(shí)困擾了許多家長(zhǎng)。很多父母在面對(duì)孩子的不良行為時(shí)，忍無(wú)可忍，最終選擇大聲吼叫甚至動(dòng)手。然而，這樣做真的有效嗎？實(shí)際上，大喊大叫不僅無(wú)助于糾正孩子的行為，反而可能適得其反。
1. 大喊大叫的負(fù)面影響
為什么說(shuō)大喊大叫無(wú)用？首先，被父母吼過、責(zé)罵過、推搡過的孩子，會(huì)形成一種自我貶低感。這種感受久而久之，會(huì)導(dǎo)致非常低的自尊心，不僅讓他們感到痛苦，還會(huì)破壞父母希望與他們建立的關(guān)系。
“被我們吼過、責(zé)罵過、推搡過的孩子，被貶低、羞辱過的青少年，會(huì)形成一種自我貶低感。”
2. 父母缺乏明確教育計(jì)劃
那么為什么很多父母還是控制不住自己呢？這主要是因?yàn)槿狈γ鞔_的教育計(jì)劃。今天，當(dāng)媽當(dāng)爸的人不像過去那樣通過恐懼來(lái)建立權(quán)威，現(xiàn)在大家都變得更加溫柔體貼。但問題是，這種溫柔有時(shí)演變成了一種服務(wù)態(tài)度：“我為我的孩子做了這么多，他為什么不理解？”
當(dāng)孩子達(dá)不到這些期望時(shí)，那些太軟弱、多愁善感的父母往往無(wú)法忍受。他們感到沮喪，然后失去控制：怒火中燒，大聲吼叫，甚至動(dòng)手打人。這種錯(cuò)誤行為背后，其實(shí)是過度關(guān)心、保護(hù)和參與。這些被誤認(rèn)為是在進(jìn)行教育，但實(shí)際上卻讓兒童迷惑。他們不知道彼此間應(yīng)有角色。此外，這還使情緒化且過度投入的家長(zhǎng)在面對(duì)頑固不服從時(shí)產(chǎn)生怨恨之情。
3. 教育需要清晰明確的規(guī)則
到底該怎么辦？我們需要一個(gè)以組織性為主導(dǎo)而非情緒性的教育模式。”這個(gè)模式要能夠提供有效且明確的方法，使父母與子女保持適當(dāng)距離，為他們提供所需安全感，同時(shí)確保盡可能多地給予自主權(quán)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要有規(guī)則，而不是命令。命令是“坐下！”，而規(guī)則則是“吃飯時(shí)要坐著”。規(guī)則應(yīng)該是不具個(gè)人色彩且客觀存在，需要避免下達(dá)命令，并制定客觀規(guī)則，例如：
- 吃飯時(shí)如何坐；
- 就寢時(shí)間；
- 做作業(yè)時(shí)間；
- 晚上回家的時(shí)間。
制定這些規(guī)則后，你就可以避免隨波逐流，而是在一個(gè)框架內(nèi)進(jìn)行管理。這不僅能給孩子帶來(lái)安全感，也能減少你的情緒化反應(yīng)，從而避免“大喊大叫”的情況發(fā)生。
4. 如何制定有效家庭規(guī)則？
- 一致性： 父母雙方要共同商量和制定。如果父母之間不一致，會(huì)讓孩子感到困惑。而且，沒有雙方共同支持的規(guī)則，很難堅(jiān)持下去。
- 清晰性： 規(guī)則要簡(jiǎn)單明了，讓孩子容易理解。例如，說(shuō)“現(xiàn)在是睡覺時(shí)間”比“快點(diǎn)去睡覺”更明確。在餐桌上，說(shuō)“吃飯時(shí)要坐著，直到所有人都吃完”比“坐好！玩食物是不禮貌的！”更清楚明了。
- 現(xiàn)實(shí)性和適當(dāng)性： 孩子應(yīng)該能夠做到，而且這條規(guī)則要適合他們的年齡。比如，你不能指望一個(gè)5歲的孩子在餐廳里能安靜地坐很長(zhǎng)時(shí)間，這不現(xiàn)實(shí)。
- 可持續(xù)性： 不要提出無(wú)法實(shí)現(xiàn)要求，比如“你可以去玩，但不能弄臟自己”，“你可以跑，但不能出汗”。這樣的規(guī)定只會(huì)讓人對(duì)整個(gè)系統(tǒng)失去信任，是有害無(wú)益。
- 合理性： 每條規(guī)矩背后都應(yīng)有明確目的。每次設(shè)定一條新規(guī)，都需要問自己，這對(duì)成長(zhǎng)是否有幫助。
5. 孩子不遵守規(guī)定怎么辦？
家長(zhǎng)講究溫柔而非專制，當(dāng)面對(duì)一個(gè)不按規(guī)定行事的小孩，他們往往困惑，不知該怎么處理。他們希望通過說(shuō)服引導(dǎo)，但最終卻可能大發(fā)脾氣。有一種替代突如其來(lái)的懲罰的方法，那就是實(shí)施教育性的懲罰。這方法基于假設(shè)，即小孩沒有理解問題，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)那些尚未掌握的問題。我可以通過談話為他提供建議，幫助解決問題。例如，如果六歲的小孩早上不愿意穿衣服而繼續(xù)玩耍，不必強(qiáng)行給他穿衣，可以試試晚上準(zhǔn)備好第二天穿衣放椅子上，讓他自主選擇并穿上衣服。
6. 父親的重要角色——培養(yǎng)勇氣與冒險(xiǎn)精神
一個(gè)健康成長(zhǎng)過程中，爸爸扮演重要角色，而這一角色今天似乎被忽略。
許多新晉爸爸表現(xiàn)得像“毛絨玩具”，情感豐富，對(duì)需求關(guān)注過度。從某種意義，他們與媽媽形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。但小孩并不需要兩個(gè)保護(hù)者，如果媽媽承擔(dān)的是照料職責(zé)，那么爸爸就應(yīng)該鼓勵(lì)走出舒適區(qū)，教導(dǎo)勇敢冒險(xiǎn)，應(yīng)對(duì)困難和危險(xiǎn)。傳遞的信息應(yīng)是相信自己能做到。這種允許獨(dú)立行動(dòng)，為成年后自力更生打基礎(chǔ)。”
7. 管理情緒的一種方法：憤怒籃子
如何管理小孩情緒，使家長(zhǎng)能夠更好處理與間沖突？這里提供小妙招，那就是制作憤怒籃子。我只需準(zhǔn)備一個(gè)箱子或金屬筒，讓小孩裝飾它，每次發(fā)脾氣，可以畫圖或者揉皺紙然后扔籃里。久而久之，這個(gè)籃子成為儀式，有助于控制負(fù)面情緒，也給家庭帶來(lái)更多和平理解。”
總結(jié)一下，大聲吼并不是解決問題的方法，相反，它可能帶來(lái)更多麻煩。不如嘗試一些新的、更有效的方法，比如制定清晰一致規(guī)矩，用愛心耐心引導(dǎo)小朋友，相信這樣一定能看到效果！
