有一句古話，孩子不打不成器，不打不成才，一直流傳至今，老一輩的人覺得孩子是要用打來教育的，可是現在很多人都聽人說孩子不能打，打孩子會造成不可逆轉的影響。
在各種“尊重孩子”“和孩子做朋友”“讓孩子做主”等早期教育理念日益風行的今天，相信“棍棒底下出孝子”的說法已經沒有太多的市場。
但是，很多家長同時也感到迷茫和困惑，難道對孩子就一點都動不得嗎？任何時候也不能采取強力措施嗎？
老師在這里提醒各位家長，以下3個階段的孩子千萬不能隨意打罵。
1
3歲以內的孩子不能打
有句老話說得好，“打啞巴孩子有罪！”
什么意思呢？
就是說家長不可以動手打那些還沒有學會說話的小孩。很多父母認為孩子小不懂事，即使打了孩子，孩子也不會記住。
其實這是很大的錯誤，孩子也是人，他同樣有別人都會有的情緒。而這種情緒對于小孩子來說，更是根深蒂固。很多人都奇怪，在和幼年時期的養育人分開若干年后，孩子仍舊跟他們很親近。
為什么？幼年時候的事情，可能他們早就想不起來了，可那種親切的感覺，會深深埋在他們的潛意識里。所以，你現在對待孩子的惡劣態度，也同樣會在他們的心靈深處留有印記。
在這一年齡段的孩童不說有沒有獨立認知的能力，對自己做了啥都不一定能完全理解。孩子的活動主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因為吃、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無意識的。
在這一階段體罰孩子，不僅沒有警示作用，還會讓孩子對自身的行為感到疑惑，進而感到羞恥。
2
6歲以后要盡量少打
一般而言，孩子6歲以后就應盡量減少體罰。6歲以后的孩子，多數已經進入學校了，他們的自我意識逐漸完善，自尊心也越來越強，已經是懂道理、明是非的年齡。
這時體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長所必須的成功體驗，影響人格的健康發展，養成憤慨、消極、自卑的人格。在這一時期進行體罰，如果得不到良好的心理輔導，這種憤慨會伴隨他們一生，并且在每一個適當的關口都跳出來侵擾他們的生活，在心靈蒙上一層陰影。
實際上，孩子的很多“搗亂”行為，都是因為他有心理需求沒有得到滿足，甚至是因為父母行為的不當而引起的。只要耐心傾聽孩子，找到行為背后隱藏的心理需求，并且恰當地滿足這些需求，孩子就不會跟你搗亂了。
3
12歲以后的孩子不能打
這個時期的孩子正處于青春期，他們就像長了犄角的小馬，既倔強又刺兒頭。他們不想被家長管過分呵護，難以忍受家長的管教，想獨立，總是用家長不喜歡或不習慣的方式和家長說話、相處，處處頂撞。
青春期的孩子愛發脾氣，易怒，不聽話，并非故意和家長對著干，更多的原因是身體里的荷爾蒙在作祟。
面對這時期的孩子，打罵不會起到任何作用，他會感到這是對自己人格的嚴重踐踏，產生強烈的抵觸心理。青春期的孩子，你越想控制，他們越是不屈；你越是打罵，他們越是叛逆。想控制他們像控制幾歲的孩子一樣，幾乎是不可能的！
打是不能從根本上解決問題的，任何事情都要謹言慎行，如果孩子在這年齡段，就更加不可以打了，我們應該通過言語或事情的啟示來告知孩子，這樣是不對的，這樣是錯的，這樣是不可以的，并告訴他應該如何去做。如果還不聽可以使用其他懲罰方式替代，比如剝奪權利之類的。
俗話說：“小樹不修不成材，小孩不打不成器。”而我并不贊同。打孩子，是家長管理能力缺失的表現，如果孩子每每在挨打之后才肯聽話，那只能證明你是個失敗的家長。
所以，如何通過科學的方法來懲罰孩子，以達到父母培養孩子、糾正孩子錯誤的作用，是每個父母都在思考的問題。
規勸
情形：和小伙伴吵架、爭搶
方法：放下手頭事，向孩子了解事情經過，讓他感受到你的關注和關心；詢問事情的起因，有耐心地聽取孩子的想法；結合小故事，教授正確的處理方式，并傳達爭吵、打架是錯誤的觀念；引導孩子道歉，解決爭端。
切勿：大聲呵斥孩子甚至打罵孩子，避免傷孩子的自尊心
體罰
情形：不聽話、吵鬧等
方法：在家中不太顯眼的地方設立一個處罰區域；可以的話，地上鋪設軟墊；準備一個可以定時的鬧鐘，處罰方式可以是罰坐或罰站等。
切勿：處罰地點不宜太顯眼，孩子也是要面子的；與孩子協商處罰時間，最好是由他定；處罰結束后，進行復盤，讓孩子說出受罰的原因以及下次會怎么做等。
排列
情形：亂扔東西、缺乏耐心
方法：讓孩子把一堆五顏六色的東西，按照相同顏色擺放在一起，比如飄帶、襪子、彩珠都可以。這樣可以訓練孩子養成物歸原處的習慣，可以鍛煉孩子的分辨能力、眼手協調能力。
切勿：不要大聲斥責孩子或者一次又一次的說教，你不如讓他刻意練習，培養這種習慣。
戒尺
情形：打架、淘氣、闖禍等
方法：用一把尺子，放在固定的位置，用來孩子犯錯時懲罰孩子。要和提前講清楚設立戒尺的作用，打的部位可以是手心或屁股。
切勿：適用于大一點的寶寶，也要把握好打的力度，不可過力也不可輕如撓癢。
罰做
情形：亂涂亂畫、亂扔玩具等
方法：準備好抹布、掃把等工具，懲罰孩子做一點力所能及的家務，讓孩子了解勞動的辛苦，并養成好習慣。
切勿：只是象征性做家務，不可當真，在過程中注意安全。
沒收
情形：吵吵鬧鬧，打擾到別人，亂丟亂扔
方法：先口頭提示，一次兩次后，講清理由，并沒收孩子亂丟的物品，以示懲罰。
切勿：不要一言不合就收走，不要因為孩子的哭鬧而還回去，必須讓他知道這樣做的后果，并讓他學會承擔責任。
禁止
情形：挑食、任性、習慣不好
方法：暫時禁止孩子吃愛吃的、玩愛玩的
切勿：不要用憤怒的情緒威脅孩子，要讓孩子知道父母這樣做的原因，要在孩子改變或表現好的好時候，解除他的禁止。
