感賞兒子昨天晚上準時到家，并且第一時間向我報平安；感賞兒子昨天主動完成作業；感賞兒子昨天能夠把控好自己玩手機的時間；感賞兒子在睡前和我交流他的想法，并且請教我目前他在青春期萌動的一些困惑和難點；感賞兒子開始跟我談他的下一步的計劃，說道，他不太想回學校去上學，該怎么辦？又花了這么多錢和精力才爭取到這學校，這樣放棄又對不起父母，兩難啊！感賞兒子對我的信任和毫無保留的溝通。

昨天是兒子母校校慶，他回校看了校慶表演，探望他的老朋友們，度過了一個愉快的下午和傍晚。回來之后，興致很高，9:15，他就給我發微信，告訴我說：媽，我已經回到家了。我跟他友好互動說，棒！我也在回來路上，十分鐘后見！

我回到家，孩子正在自己的房間里，愉快的玩著游戲，我說，大約需要多久？他說：“給我一點點時間玩好這一盤。”我說，好的，那你先盡情玩，大約到十點，那我們就開始工作！兒子愉快地答應。

到了時間，兒子關了手機，開始做作業，完成數學老師和物理老師布置的作業之后，就主動去洗澡了。父親建議他應該泡腳，并且仔細地搓洗干凈，兒子在洗澡之后，果然聽話照辦了，他雖然帶著手機進到洗手間，但是，他依然對父親的建議能夠嚴格落實，沒有抵觸，這是很好的轉變和進步。

他睡覺之前，跟我說，“媽，你能不能跟我聊聊？”我來到他房間，洗耳恭聽，不時附和，細心聆聽。他先跟我說回母校參加活動的一些感受，孩子接著說：“其實我有喜歡的人，可是我現在想，可能應該分手，因為我發現，要在一起代表著責任，我既不能夠在她需要我回復微信的時候隨時回應，又必須得管控好自己的行為，不能夠跟別的女生談笑風生、交往過密，要留足夠的時間給她，我覺得自己挺受約束的，那女孩很好，會督促我向上進步。”

我聆聽著，問孩子的感受如何，兒子說：我想也許應該分了，我想主動跟她說，我不合適。也許我應該考慮轉學了，我覺得讀書真的好累，好累。我不喜歡回去學校讀書，想離開現在學校，下個星期我也不想回去。

我繼續聆聽著，不加判斷。很晚了，我跟兒子說，我能理解你的矛盾心情，今天太晚了，我們稍后一些再聊這個話題，既然今天是比較開心，那就讓你愉悅的心情伴你入眠吧。孩子說好，那你就把昨天沒有講完的故事給我講完吧？我在給兒子講著故事，很快，他就睡了。

獨處時我在想，兒子長大，他正在面對青春期的一些困擾，比如說，和光同塵和特立獨行之間的矛盾，他覺得自己性格開朗，說話幽默，希望結交更多的朋友，可是，又覺得由于對某個女生有好感，那就代表著許諾和責任，應該約束自己，在這兩難之間，他感到這是一種壓力，我想，這是孩子成長過程中必須要去面對的問題，給他一些時間，讓他慢慢的去體會、琢磨、適應或者調整，我相信，人總是從經歷中慢慢成長的。

投射孩子能夠慢慢的去理清頭緒，從目前的狀態一點點的變好；投射孩子今天心情愉悅；投射孩子慢慢找到學習的樂趣，看到自己的進步，不斷樹立信心；投射孩子與我有更好的良性互動；投射孩子從能量層面，慢慢調整和積攢力量，在行動上做出改變，繼而實現自己越來越好的進步；投射兒子以好心態，跟上老師的節奏，吸收課堂里面的知識，每一點的小進步都成為自己前進的動力；投射孩子中午能夠吃完午飯，好好休息，養足精神，投入到下午的補課；投射孩子與陳老師順暢溝通，適應老師的節奏與風格，不采取抵觸心理，物理知識每天有所長進；投射孩子一點點地跨越障礙，樹立信心；投射孩子能夠管好自己的時間，規劃好學習和游戲以及娛樂和出去玩、會友的時間；投射孩子能夠慢慢的清晰自己的目標，并且為此付出行動；投射孩子能夠選擇好朋友，建立自己正能量的朋友圈；投射孩子能夠從友誼里邊獲得正能量和目標；投射孩子每一天都能夠看到更好的自己。

投射自己今天工作順順利利；投射今天見的客戶順暢溝通，友好合作；投射自己能夠發現更好的客戶，理順流程，順利推進；投射收官工作順利；投射小伙伴們各司其職；投射今天有個美好的心情，有滿滿的收獲，有良好的開始。

感賞先生慢慢轉變與孩子溝通的方法；感賞先生不再嘮叨；感賞先生對孩子的打擊越來越少，正面鼓勵越來越多；投射先生能有更多的正能量；投射先生可以看到孩子的進步，多肯定孩子；投射先生能夠調對能量，每天和孩子能夠同頻溝通，努力創造舒適、愉悅的家庭氛圍。