為了能夠周更寫文，素材本上記錄了很多idea，然而就是沒辦法串聯(lián)出一篇完整的文章。Pass掉熱點話題和淺浮的話題后，這一周，始終都在思考著寫一篇主題應(yīng)該深厚一點的周更文章。
昨晚糾結(jié)文章的時候，索性起身即興彈奏了一段音樂。記譜，然后重新整理、修整細(xì)節(jié)、再演奏。
突然發(fā)現(xiàn)，即興彈奏的音樂的內(nèi)容，就好像是在模擬和表達(dá)寫文章時候念頭出現(xiàn)的過程。音樂本身的內(nèi)容，便是下意識中對平日里寫文過程的回映。高音和低音聲部，猶如寫文章時預(yù)設(shè)的兩個不同立場，時互爭高下，時又互相攜手和諧共現(xiàn)。不經(jīng)意中，寫作時候念頭如何升起，便已然在隨意彈奏的音符里，表露無遺：
即興音樂演奏的潛意識分析：書寫文章的過程
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?高音部用小三和弦的轉(zhuǎn)位和弦營造氣氛。旋律層則出現(xiàn)在低音區(qū)。
寫文章時開篇時，下意識設(shè)法鋪陳，努力想讓讀者的眼睛“一亮”。文章的主旨，在鋪陳的下方暗自浮動，迫不及待地想要冒出。
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突兀的低音區(qū)（本曲旋律層都出現(xiàn)在低音部），然后柱式和聲回歸到大三和弦。
不自覺地用與開段寫作表達(dá)手段的突兀對比，筆鋒一轉(zhuǎn)，好像要申明近期想要寫作的一個略帶沉重的主題。
00:31' ?
悅耳明快的動機
寫著，寫著，靈感仿佛被調(diào)動開來，于是拋出幾個段子、或者的有趣事例，來增加可讀性，并且不自覺地有點想要從沉重的主題中抽離。
00:37' ?
主旋律在低音區(qū)再次出現(xiàn)。本片段以一個上行音階結(jié)束。
努力強迫自己以嚴(yán)肅地方式重新回到寫作的沉重的主題。潛意識中所醞釀好的東西準(zhǔn)備要傾倒出來了。
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副歌部分，高音區(qū)靈活奔逸，低音區(qū)主旋律在下方數(shù)次的重現(xiàn)
寫作的欣快感階段：文思泉涌的狀態(tài)，各種念頭層出不窮。此時，各種idea好像收不住腳似的，一個個自動的冒出來。
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高音區(qū)的和弦出現(xiàn)各種豐富的變化，對副歌部分的再次發(fā)展。
運用演繹、推理、遞歸等方法，將寫作時論證的論點和結(jié)論繼續(xù)升華 。由于理性和邏輯在此過程的參與，由寫作的欣快，重回現(xiàn)實感。
01:37' ??
結(jié)束：以不同的節(jié)奏，再現(xiàn)音樂開始時的轉(zhuǎn)位和弦，結(jié)尾由十一和弦回到小七和弦。踩下踏板， 低8度、低16度兩次重復(fù)結(jié)尾的音符“F”。
結(jié)尾，呼應(yīng)主題和開篇段首。留下小尾巴，營造閱讀意猶未盡的感覺。寫作者的情感，也好像沒能完全從寫作過程中抽離。。。
即興音樂演奏的心理分析與治療，在國外是一門從業(yè)門檻極高的行業(yè)。大多數(shù)國家都要求申請者必須于大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)，并且擁有專業(yè)等級的樂器演奏水平，掌握各種風(fēng)格的即興伴奏。
不過對于即興式音樂治療的參與者，則不要求有任何的音樂基礎(chǔ)：一面小鼓，或是一把手鈴；自閉癥的兒童，或是大腦器質(zhì)性疾病導(dǎo)致認(rèn)知障礙的老人，都可以豪無障礙的融入于整個音樂治療的過程中。
雖然，在國內(nèi)“音樂治療”是一個很雞肋的專業(yè)；雖然絕大多數(shù)心理咨詢師、心理治療師都不具備進(jìn)行專業(yè)音樂治療的資質(zhì)和條件。不過，能有一把樂器，偶爾自娛自樂的用音樂來自察式分析，也挺好玩嘛~~
不使用表格，排版真是太不悅目了。最近正閱讀音樂治療，對這篇文章的內(nèi)容，歡迎留言交流和指正哦~
