今天看《最美的教育最簡單》第二章的前三節(jié)，作者舉了很多高教育水平父母沒能教育出他們理想中和他們一樣“高水平”的孩子，一方面確實是父母的固化思維：“萬般皆下品，唯有讀書高”讓他們覺得只有走仕途的路才是最有出息的路。再有，就是，高知父母家庭如果培養(yǎng)出當小商販的孩子面子上過不去。在這里，我想和大家分享作者的幾個觀點：
首先不要有培養(yǎng)完美孩子的想法。
幾乎每個人都有自己的長處和缺點，尤其在某方面有出眾天賦的人，他們往往在另外的方面會表現(xiàn)出更明顯的不足，比如生活中我們經常會看到，一些具有某方面特殊才能的人，他們往往不善言辭或不拘小節(jié)等。“天才”和“全才”在某種意義上說是沖突的，
其次要接納孩子的與眾不同。
第三，家庭生活中要戒斷嚴厲和專橫。
在教學過程中，我會遇到形形色色的孩子，不是所有的孩子都能學好英語，都能對英語感興趣，其實說實話，就算是一些學霸，他們能學好英語有些也不一定就是對英語有興趣才去學的，很多時候是一種本能，說是本能是因為，他們知道要求學，要上進，要考進好的大學英語不能得分少，可嘆，但這確是現(xiàn)今初高中學生的現(xiàn)狀。而且，一旦學生自己到了高分層，進了前幾名，他自己也不愿意再被甩下來，只有拼命學習。
其實，我們現(xiàn)在的社會也不是那樣的單一，各門功課都好的可以在社會上有立足之地，專研一門，在一個領域有特長有建樹的一樣有所作為。自從，韓寒等少年作家在新概念作文大賽中暫露頭角，很多不喜歡理科的學生看似找到了同盟，看到了曙光，每每用這樣的例子來反駁老師的教導。
孩子，我知道，我也相信以后會有無數個韓寒，他們在走上社會后的作為不比其他殺過高考大軍從而進入理想學府，走傳統(tǒng)之路的大部分學生差，甚至比他們都要好，但你確定你就是第二個甚至第N個韓寒嗎？你要是沒有這把握，還是靜下心來該記單詞記單詞，該對物體進行受力分析就干什么吧。
我?guī)У挠幸粋€學生，從小學就對所有背的科目不感興趣，讓她背書簡直比登天還難，每次為了讓她跟我讀書都搞的我們兩個人都不痛快，大家都知道，小學初步接觸英語是一定要培養(yǎng)讀背能力的。剛開始，我一直以為她就是不喜歡英語，時間長了才了解到她的數學也一塌糊涂。語文還差強人意，但一有背書的作業(yè)時，她的情緒就很低落，連老師跟她講別的科目的題都不愿聽，我也嘗試過哄，勸，都沒辦法。她的媽媽跟我談心時說，她們自己文化程度不高，不能說服這個女兒。但在其他方面，女兒并不差。例如，和同學相處不錯。現(xiàn)在，我發(fā)覺隨著年齡增大，這孩子確實比以前性格好一點，不再一味抗拒老師和她講道理，上周不懂的問題還主動來問。
所以，根據這件事，我知道了看一個人短期內是說明不了什么問題的，她在這個年齡段這樣，在另一階段又會變化，你怎么知道孩子不會突然開竅？我現(xiàn)在也試著去找孩子身上的閃光點，這個社會不是以成績論天下的社會，雖說，老師的責任就是教好學生，那萬一真要在學習上沒那個天賦或者努力很久，什么方法都試過了也沒有成效，那就試試有別的路吧，這樣的學生也不是就沒有出路。相反，這種學生往往在走上社會之后能如魚得水。
我就見過不少這樣的學生，不能說老師沒用心教，她不努力學，但單詞發(fā)音，語法，一切一切就是那么混亂，和他們的家長聊過，他們也說，很多老師都教不好，但是作為家長，他們也從不苛求孩子一定要學習上很拔尖，不求他能夠光耀門楣，只愿孩子能平平安安，有一項技能傍身。
我想，這大概是現(xiàn)今每個父母的愿望吧。孩子成績好是再好不過了，但萬一他奮斗過，還是不行，我們也不必指責他們，畢竟，不只是讀書一條路。但作為以后遲早要獨自上路的孩子們，你們都有一技之長嗎？
其實，就父母來說，也不一定就非要自己的孩子高人一等，門門拔尖，全能型的人畢竟是少數。父母也不再都對孩子要求苛刻。你努力，父母永遠是你后勤的保障；你奮斗，父母始終默默加油；你平庸，父母時刻為你守候。
