1.仿照移動(dòng)端或PC端還原產(chǎn)品中保真原型
????內(nèi)容：1）分解產(chǎn)品界面并分級(jí)，畫出產(chǎn)品界面之間的關(guān)系
? ? ? ? ? ? ? ?2）制作中保真原型并在過程中分析產(chǎn)品的交互細(xì)節(jié)，了解為什么
? ? 要求：a.界面關(guān)系使用樹狀圖表達(dá)，必須包括每一個(gè)頁(yè)面
? ? ? ? ? ? ? ?b.產(chǎn)品原型重點(diǎn)在于界面的交互和內(nèi)容架構(gòu)，而不在于還原程度
2.使用產(chǎn)品并制作產(chǎn)品的UML圖形
? ? 內(nèi)容：1）總結(jié)產(chǎn)品功能完成用例圖，分析產(chǎn)品的每個(gè)功能分別滿足什么用戶需求
? ? ? ? ? ? ? ?2）根據(jù)分析出的需求去操作產(chǎn)品，根據(jù)每次操作流程完成流程圖（順序圖）
3.對(duì)產(chǎn)品的用戶分析
? ? 內(nèi)容：1）瀏覽AppStore（ios）和Android商店用戶評(píng)價(jià)，分析用戶的痛點(diǎn)是什么
? ? ? ? ? ? ? ?2）搜索并閱讀長(zhǎng)篇專業(yè)產(chǎn)品測(cè)評(píng)，分析內(nèi)容并探索專業(yè)評(píng)價(jià)的思維模式
? ? ? ? ? ? ? ?3）根據(jù)產(chǎn)品的定位嘗試設(shè)計(jì)用戶調(diào)查問卷、用戶訪談內(nèi)容
? ? 要求：a.（暫時(shí)）每個(gè)產(chǎn)品的碎片評(píng)論閱讀量應(yīng)在100條以上，長(zhǎng)篇評(píng)論5篇以上
? ? ? ? ? ? ? ?b.探索專業(yè)評(píng)論思維，是為了了解一個(gè)產(chǎn)品時(shí)可以更加深入，但不可由此陷入思維誤區(qū)
4.分析產(chǎn)品的商業(yè)模式
? ? ?內(nèi)容： 完善中 ... ...
#雜記：關(guān)于產(chǎn)品的學(xué)習(xí)
? ? ? ?學(xué)習(xí)產(chǎn)品這個(gè)方向，已經(jīng)有不多不少兩個(gè)月，兩個(gè)月的時(shí)間看了兩本書（《啟示錄》、《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》），對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理以及產(chǎn)品這個(gè)行業(yè)，有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的基本認(rèn)知，但看完兩本書還有劉文智老師的《產(chǎn)品經(jīng)理深入淺出》系列視頻后，對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)路程陷入了迷茫。
? ? ? ?網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)品經(jīng)理的教程，大多都是千篇一律，只有少部分精華，但是即便是這一小部分，還是有一個(gè)問題所在——光說不練。這個(gè)問題也是我陷入迷茫的原因所在。我認(rèn)為所有的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐都是必不可少的，但這些教程往往中心都在于講，而不在于練，當(dāng)然這也是這一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式暫存的小問題；線下的練習(xí)只能靠自己解決，但卻沒有一個(gè)既成的學(xué)習(xí)模式以供參考，學(xué)習(xí)的知識(shí)如果沒有實(shí)踐案例，就無(wú)法給大腦留下深刻的記憶，也無(wú)法開拓如何運(yùn)用知識(shí)的思維模式。在這些問題下，我給了自己一小段時(shí)間停下來(lái)思考，這也就是為什么今天會(huì)有這么一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃誕生的原因。
? ? ? ?產(chǎn)品原型是產(chǎn)品經(jīng)理的基本功，產(chǎn)品經(jīng)理搭建的是框架，而不是內(nèi)容，中保真原型是最適合用于交接和講解的程度，能夠表達(dá)產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品的特點(diǎn)，以及產(chǎn)品的交互方式，it's 嚶辣狐。過多的產(chǎn)品細(xì)節(jié)反而會(huì)讓架構(gòu)師或者UI陷入思維誤區(qū)。所以還原一個(gè)現(xiàn)有產(chǎn)品的中保真原型能了解到產(chǎn)品的核心功能和實(shí)現(xiàn)方式，以及學(xué)習(xí)產(chǎn)品的一些設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。
? ? ? ?建立UML模型是我大學(xué)專業(yè)的課程，也正是這一課程讓我在早期有那么一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)品經(jīng)理思維的雛形，UML模式是一種表達(dá)方式，在制作這些模型之前，一定對(duì)于產(chǎn)品有一個(gè)基本的定位，在產(chǎn)品未誕生時(shí)的模型圖制作過程中，往往能根據(jù)用戶環(huán)境思考而分析出產(chǎn)品規(guī)劃的漏洞或者改進(jìn)點(diǎn)。根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品制作用例圖和順序圖，能讓我了解一個(gè)產(chǎn)品的功能點(diǎn)和這個(gè)功能點(diǎn)滿足用戶需求的步驟。而這些也仿佛在問產(chǎn)品經(jīng)理三個(gè)哲學(xué)的經(jīng)典問題：它是誰(shuí)？從哪里來(lái)？要到哪里去？我對(duì)于這三個(gè)問題的理解是：這個(gè)產(chǎn)品的定位是什么？這個(gè)產(chǎn)品是為了滿足什么需求而生？這個(gè)產(chǎn)品將要以何種方式滿足需求？這也將是我現(xiàn)在分析產(chǎn)品的三個(gè)切入點(diǎn)。
? ? ? ?分析用戶評(píng)價(jià)是我暫時(shí)規(guī)劃得比較模糊的一個(gè)方向，這個(gè)方式對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品經(jīng)理能力應(yīng)該是數(shù)據(jù)分析能力，但我沒有一個(gè)現(xiàn)行的數(shù)據(jù)獲取方式，只好暫時(shí)用這個(gè)笨辦法并慢慢加以改進(jìn)。值得一提的是，我認(rèn)為其中的處理細(xì)節(jié)應(yīng)該在于分析用戶群體，模擬用戶畫像，并且根據(jù)用戶提供的產(chǎn)品不足之處去分析產(chǎn)品；同時(shí)我選擇看一些長(zhǎng)篇評(píng)論，原因在于長(zhǎng)評(píng)論的作者或多或少都是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的高頻用戶，他們的評(píng)論一陣見血，并且往往會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)指出一個(gè)可行方向，當(dāng)然產(chǎn)品經(jīng)理的角度必須包含每一個(gè)層次的用戶，在這個(gè)分析過程中，一定不可被高頻用戶的思維帶著走。
? ? ? ?商業(yè)模式這一部分，實(shí)在的說觸及了我的知識(shí)盲區(qū)，計(jì)劃一段時(shí)間內(nèi)通過學(xué)習(xí)摸索再制定這個(gè)方向的可行計(jì)劃。
? ? ? ?以上，規(guī)劃了一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且會(huì)在過程中完善和改進(jìn)，希望自己學(xué)有所獲。
