? ? ? ? ? 又是一年教師節，早晨醒來第一件事就是想著怎么樣讓今天過的能與前十天或后面的每一天不同，總是我輩一個專屬節日，總想著能找點存在感，狠狠地想了很久，發現如果不能發揚一點阿q的精神勝利法，創造性的找一兩個事由，今天就會象洗臉時濺在脖子上的水，連自己都不知道什么時候就消失了。

? ? ? ? ? 記得十幾年前，那時在鄉下教書，每到教師節，上午全鄉鎮的教師集中開會，政府主管領導，中心學校領導輪番慰問，掌聲不斷，會后會發一把雨傘或是一個印有"x年x月教師節紀念"的大瓷杯。有時還得回到學校去，因為有領導還要到學校去看看，和老師們交流交流。也因了這個節日，我們普通教師熟識了一些主管領導。那時候的教師節我們還真的感覺出了節日氛圍，大家聚在一起時都能看到彼此內心的節日快感。時隔十幾年，那些節日場景還印在我腦海中，尤其是領導到教室里和我們談心的場景，記憶猶新。我們在節日里找到了快樂，找到了歸屬感，也感受到了來自社會和政府對教師的關心，尊重，以及賦予我們的責任。那時候的教師節，有點象小時候的兒童節，煽情的不得了。

? ? ? ? 進城后過了十來個教師節，說十來個，都是通過年份算出來的，仔細想想，竟提溜不出一個九月十日可供回想。象我這樣不關心時事的人，教育主管領導一茬茬的換著，除了手機新聞上偶爾看到真容，現實中是再不能接觸到的，領導名字成了ABC的符號。設想一下，哪天在路上和某位領導撞了一下肩，如果是我撞了他，他肯定會兩眼一瞪，用眼神告訴我滾一邊去，如果是他撞了我，即便知道他是領導，我也會提醒他說聲對不起。官民關系疏遠若此，又豈是一聲嘆息，一句無奈所能涵蓋得了！

? ? ? 進城工作了十來年，卻時?；叵胍郧暗膶W校。那里的同事沒現在城里學校同事多，領導和普通教師不象城里這樣等級森嚴，大多親如兄弟姐妹，閑時約著打牌，釣魚，打球，串門，一家有事大家幫忙，所以進城這么多年了，周末閑時與原來的同事接觸的還是很多。就連教過的學生們，以前的學生也比現在的學生更熱情，更有人味兒。當然這肯定不是現在的學生的錯，什么樣的教育體制決定了什么樣的教育產品，現在的產品成績優秀，內心卻冰冷。是老師的錯嗎？當然也不是。新聞不斷曝出老人摔倒無人敢扶的案例，社會整體在降溫，作為社會一部分的老師自然會被冷卻，也就教出了冰冷的學生。現在的管理者講究管理制度化，開口閉口按制度辦事，殊不知他們自己也就變成了冰冷的制度，讓"下人們"感覺不到一絲絲人的熱度，照此下去，以后應該可用機器人來當干部了，只要輸入相應程序就好了，比如，教師節前十天內任務是，連續發文嚴查教師違規違紀，安排師德師風會議，組織教師學習先進事跡，調取部分優秀教師到某地集中開個表彰會，節日當天靜默，節后回頭看，主要看違規違紀情況。好一個純粹的"教師劫"!? 教師作為一個群體，違規違紀者有之，但絕對是少數個案，比馬路上的交通事故少的多，也沒見一發生交通事故就組織全體市民學習交通法的。這樣的"劫"日還是取消的好!

? ? ? 一早晨的胡思亂想，起床后看了看釘在鋪上的鏡子，鏡子里的人形神倦怠，仔細一看，竟是賈瑞，好一個意淫大師!