親愛的素馨花們：
經常感嘆時光匆匆，不知不覺中已過月余，但這也意味著隨著我和孩子們相伴的日子越來越長，我們之間也就有了更多的共同符碼，有了更多一起走過的日子，我們也就變得更加地了解和親密。校歌中有這樣一句歌詞：入暮思省，一天回望，是否勤奮，有無獨創(chuàng)？是的，每天每天我們需要回望，回顧過往是為了更好地朝前走去。
我們
剛剛過去的孔子誕辰“傳統(tǒng)文化”小橋專場，我們又一起完成了一次共同的穿越。這組“月”的主題詩也是在編排的時候我想作為我們晨誦課程中“月之旅”的開啟儀式，每一首關于月亮的詩都堪稱詩中經典：《十五夜望月》《靜夜思》《望月懷遠》《水調歌頭》，在我們一起排練的時候，對于詩中的意境與詩人的情思，在一次次的誦讀中不斷地被加深，被深化。孩子們和我之間的默契越來越好，他們能夠理解每首詩，能夠讀懂每一首詩背后詩人的情懷，這很關鍵。我們的朗誦這已經是第二次，而且是集體朗誦，更加考驗我們之間共通的氣息是否已經打通。我很欣慰，短短一個月我們有過兩次的小橋上集體朗誦的經歷，我們每一次訓練的過程才是最重要的意義，展示的結果都可以算得上是額外的獎賞，更不用說收獲的好評了。我特別享受我們這樣一次次地一起去走過的經歷，我們還會經歷更多地每一次共同努力，這也將成為我們相互馴養(yǎng)最好的一次次“遭遇”。人生不就是一次次地“遭遇”才會一次次地收獲美好、堅定、磨難、克服，然后愈加豐富愈加精彩。
在過去的這一個多月中，我們其他的課程進展順利，都開始慢慢地步入正軌，在我充分地了解了每個孩子后，了解了我們的班級狀態(tài)后，國慶來后便是我們課程的深入與突破了。晨誦經過一個多月的浸潤，我們完全可以大步朝前了；共讀書也可以讀得更加地深刻了；日課的速度完全可以稍微加快步伐了，經過這兩周日課課堂的交流我們的孩子思維能力與深度會令我們之后的課堂更加地有效與快速；其他學科日漸順暢與深入，并不斷可以有突破與思維的碰撞。一切都在向著更好地發(fā)展。我也不會再焦慮于班級的管理，基本可以放手，孩子們自有分寸。這樣一來，我也可以專心地投入到課程的深入中，真正帶著孩子去領略課程的豐富與深度，當然，這一切的順利一定有您們在身后深切地認同與配合，深深的信任與理解。我很幸運所帶的每一屆學生我都可以遇到無比支持與信任的家長們，家校的配合才是我們的班級能夠成為卓越的最強后盾。
自我管理
假期自我管理，在這個暑期我們已經開始啟動，而從反饋的信息來看，孩子是完全有能力進行，但也同樣告訴我們需要的是您和我不斷地督促，畢竟他們還只是孩子，還存在或多或少的惰性與貪玩心。這個小長假我們重提“自我管理”，因為這樣一次次地進行刻意的訓練，對孩子終身能力的形成至關重要。我們不斷地讓孩子能夠更好的了解自己的“關鍵性學習時間”（最能靜心、效率最高），讓孩子有分配和把握自己時間的可能性，從我們一開始的幫扶直至他們自我管理能力的形成是需要一段時間的，這些都是我們必須要走的過程。最終，教育的目的就是引導和激勵孩子走向自我發(fā)展之路。
1、閱讀
“海量閱讀”依然是我們五年級階段的核心課程，閱讀的重要性已經是我們每個人都有的共識。這個學期為每個孩子建立了個人閱讀檔案，也正是我們的“刷書”吉計劃，目前班級的閱讀氛圍已逐漸形成，自動化閱讀好些孩子已經完全養(yǎng)成習慣，并養(yǎng)成閱讀完一本書隨時記錄的習慣，認真記錄在“海量閱讀檔案”中，這也將是我們檢測海量閱讀的方法以及促進孩子形成閱讀習慣的一種方法。
2、寫作
五年級的寫作也將在閱讀自動化后成為我們邁向寫作自動化的核心課程，開學至今孩子已經進行了六篇習作的練習，開學后我們也將利用自組織時間進行寫作訓練。國慶期間，我們可以鼓勵孩子挑戰(zhàn)自己的寫作，可以寫一寫共讀書中“人物評論”、可以創(chuàng)編屬于自己的小說、可以隨手記錄一下自己的生活、可以是感悟與思考，不限題目（保底兩篇）。
3、反饋
小長假我們將會進行兩次集中反饋與匯報，10月3日與10月7日，晚上8點提醒孩子在班級群中反饋自己的假期安排（具體形式到時會發(fā)送在班級群中我希望反饋是真實的，如出游就寫出游即可）。我希望通過反饋，更好地知道孩子們的自我管理情況，以便我收集信息和采集問題，為下次的自我管理提供幫助。
中秋佳節(jié)，祝所有的素馨花們闔家歡樂、團團圓圓！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 素馨花教室締造者 郭姍姍
