問題：要學(xué)習(xí)的太多，可學(xué)會(huì)的太少，一直處于低水平勤奮的陷阱。

有問題的方法：

（1）閱讀文章劃重點(diǎn)

（2）總結(jié)文章畫思維導(dǎo)圖

這僅僅停留在“技術(shù)效率”的表面收獲感。一旦遇到問題，就要學(xué)習(xí)新知識(shí)，這讓我們掉入了追逐技術(shù)效率的圈套：我們?cè)脚Γ艿迷娇?，要學(xué)習(xí)的知識(shí)就越多。這個(gè)過(guò)程，其實(shí)是可怕的“老鼠賽道”，在老鼠賽道里，我們看起來(lái)一直在努力，可是其實(shí)是在原地打轉(zhuǎn)。

真正重要的是“認(rèn)知效率”

是否可以學(xué)習(xí)那些超越具體問題，揭示事物背后的規(guī)律和實(shí)質(zhì)的知識(shí)，讓我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠一大一大片，從而在根本上提升我們認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的能力！

新方法：

（1）在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系，不僅僅記錄讓自己受啟發(fā)的內(nèi)容，還要停下來(lái)思考：這個(gè)知識(shí)和我過(guò)去哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，我還聽說(shuō)過(guò)類似的方法嗎？

這樣做，可能閱讀時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些，可是我常常會(huì)因此驚喜地發(fā)現(xiàn)一些過(guò)去不曾注意到的規(guī)律聯(lián)系。這樣做，也讓學(xué)習(xí)發(fā)揮了復(fù)利效應(yīng)，現(xiàn)在讀過(guò)的書都會(huì)為我未來(lái)獲取新知識(shí)提供幫助！

（2）詢問和查找重要結(jié)論的原始出處

當(dāng)你知道這個(gè)結(jié)論的原始出處，你對(duì)這個(gè)結(jié)論的適應(yīng)范圍和可能的局限性就會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

（3）構(gòu)想如何把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在工作和生活里

我們不僅僅要知道一個(gè)方法，更重要的是知道這個(gè)方法怎么用。只有能夠改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)，否則它只是一個(gè)數(shù)據(jù)或者信息。

最聰明的辦法是用80%的時(shí)間學(xué)習(xí)每一個(gè)領(lǐng)域20%的精華。

以慢為快，高效學(xué)習(xí)的秘訣就是，花慢功夫在真問題上。