? ? ? ? 時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲。好像昨日這些孩子才走進(jìn)學(xué)校的大門，馬上他們就要升入二年級了。一年的教育教學(xué)工作忙碌而充實，辛苦并快樂著。回顧一年來的教學(xué)工作，總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科。為了讓這些剛?cè)雽W(xué)的孩子對語文產(chǎn)生興趣，我在課堂教學(xué)中想盡辦法，吸引他們那不太專注的注意力，讓他們興味盎然，享受讀書、識字的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　1.? 新課導(dǎo)入下功夫

　　根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計不同的課堂導(dǎo)入方式。譬如，由畫面引入情景;講故事導(dǎo)入課文；誦古詩……等等。一入課堂，就讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中，不知不覺開始學(xué)語文。

　　2.? 課堂學(xué)習(xí)激興趣

　　學(xué)生年齡小，有意注意時間不夠長久。在課堂學(xué)習(xí)過程中，時刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如：學(xué)生字時，教學(xué)生用猜謎語的方法去識記；學(xué)拼音時用朗朗上口的兒歌；背古詩時一邊背一邊做動作……總之，想法讓課堂氣氛活躍起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

? ? ? ? 3.? 作業(yè)布置巧安排

? ? ? ? 每節(jié)課上學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，會給他們布置一些另類的家庭作業(yè)。諸如：和家長猜字謎；誦讀成果展示；做家長的小老師……讓孩子把課堂上學(xué)到的內(nèi)容，通過活動做復(fù)習(xí)，牢固掌握。同時通過微信群告知家長，讓家長配合進(jìn)行，以達(dá)到最佳效果。

　　二、注重對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力

　　課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境美妙，語言生動，充滿童真童趣，是引導(dǎo)學(xué)生感悟語言文字的重要內(nèi)容。經(jīng)常采用以讀代講的方法，讓學(xué)生通過句子的停頓、語調(diào)的變化，去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力。對文本的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在誦讀中感悟，誦讀中提升。

　　三、堅持晨讀晨誦，完成誦讀積累

? ? ? ? 每天利用晨讀時間和課前幾分鐘，帶孩子們讀古詩、兒童詩、繪本等，熟讀后背誦。一年時間的堅持，誦讀量的積累、詞匯的積累，讓學(xué)生知識快速豐富起來。

? ? ? ? 四、營造書香家庭，開展親子閱讀

　　通過開家長會，向家長宣傳從小培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣的重要性，鼓勵家長和孩子一起讀書，營造書香家庭；通過班級微信群，及時溝通交流，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)；通過樂教樂學(xué)，讓學(xué)生提交朗讀、誦讀的語音和視頻；不定時開展誦讀活動……

　　五、開展豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)課文后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象、收集有關(guān)天氣的諺語；學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》，布置學(xué)生和家長一起搜集動物尾巴的作用；春天、秋天布置觀察作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

　　此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫、給畫配話、把古詩變成故事……讓學(xué)生完成大腦中從文字到圖畫、從圖畫到文字的轉(zhuǎn)換，從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

　　本學(xué)期，我盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!