一顆種子從破土到開花結(jié)果的歷程
如今的社會(huì)缺少的不再是細(xì)心呵護(hù)和用心澆灌
恰恰最難得的其實(shí)是一份能夠守候成長(zhǎng)的心境——靜待花開
升學(xué)的壓力、成才的渴望
裹挾著家長(zhǎng)們的情緒，焦灼滋生、思慮日長(zhǎng)
如何能夠在這樣一個(gè)時(shí)代去看見孩子和跟隨孩子
最最考驗(yàn)的是為人父母的修煉
“在孩子所在之處陪伴孩子，而不是在你期望之地迎接孩子”
最好的愛和教育，是可以看見孩子真實(shí)的存在
看見就存在，看不見的時(shí)候，她就消失了
我們?nèi)藖淼竭@個(gè)世界，都在找尋自我的歸屬感、存在感和價(jià)值感
因?yàn)椋@些代表一個(gè)人活著、活著是有意義的，是我們往前走的力量的來源
當(dāng)一個(gè)人能夠被全然接納的時(shí)候，她內(nèi)在綻放的力量和勇氣，如此迷人和奪目
如此，
常常在思考，“看見”如此重要，那么我如何能夠在每一個(gè)與孩子鏈接的當(dāng)下，去看見孩子？
作為一個(gè)媽媽，希望孩子可以經(jīng)由自己的體驗(yàn)去學(xué)習(xí)和生活，去尋找學(xué)習(xí)的意義、去啟動(dòng)內(nèi)在的力量，把孩子的世界交換給孩子，如此考驗(yàn)父母的就是我是否能夠按耐住想要去干涉的內(nèi)心，全然接納孩子讓孩子以自己的節(jié)奏去探索和成長(zhǎng)？
作為媽媽一直在學(xué)習(xí)的路上，學(xué)習(xí)父母效能、人本主義心理學(xué)、非暴力溝通，提高作為媽媽的自我修養(yǎng)，以給到孩子成長(zhǎng)的空間
一年級(jí)，兩個(gè)學(xué)期的體驗(yàn)和探索，我想我和孩子都進(jìn)入了這樣一個(gè)軌道，孩子自我驅(qū)動(dòng)的力量在慢慢啟動(dòng)——自律、好學(xué)、不張揚(yáng)是老師眼中的孩子的樣子
記錄一個(gè)孩子自我探索的故事吧：關(guān)于“考試考砸了”
作為一個(gè)裸入學(xué)的孩子（沒有提前學(xué)各種學(xué)科內(nèi)容），考試成績(jī)起伏最是正常，作為媽媽時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)去觀察孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。
某天放學(xué)回家，孩子說：媽媽，我今天好慘啊，你千萬不要翻我的書包。
小家伙這是發(fā)生了什么啊，于是我去傾聽她：看起來你很難過、很傷心啊。
孩子回答：嗯，媽媽，我今天語文考試只有80多分，太慘了。
一邊說，一邊去把試卷拿過來給我看。
我一邊看一邊說：是哦，你對(duì)自己的成績(jī)真的很不滿意呢，特別希望自己可以考的好一點(diǎn)。
她在邊上，點(diǎn)著頭。
那我們來分析一下卷子吧，前面的基礎(chǔ)題你都對(duì)了呢，說明你平時(shí)積累的挺不錯(cuò)的……閱讀題扣了一點(diǎn)點(diǎn)……哎呀，原來是作文沒有得分啊，太可惜了。
孩子回答：媽媽，我沒有時(shí)間寫，我還在想著時(shí)間就到了。
我：嗯，是呢，要交卷的時(shí)候你一定很著急吧。（這個(gè)時(shí)候，其實(shí)最難的是要按耐住家長(zhǎng)自己想要去說教的那顆心，很多的父母都會(huì)在孩子跌倒的時(shí)候去批評(píng)教育孩子，希望孩子可以長(zhǎng)記性，殊不知被評(píng)判不好的孩子已很難去接受父母的建議，把孩子的問題教還給孩子，傾聽和跟隨孩子的思路就已足夠了…）
孩子繼續(xù)說：媽媽，你知道其他小朋友考試怎么會(huì)考的那么好嗎？
我?guī)е闷鎲枺簨寢尣恢滥兀阍趺纯矗?/p>
她說：有的小朋友在上學(xué)而思，有的小朋友有很多的練習(xí)。可是我既沒有上學(xué)而思也沒有做練習(xí)，我考試的時(shí)候就考不好了，很多題小朋友都做過了。
我繼續(xù)跟隨她：是啊，你發(fā)現(xiàn)其他小朋友考試考好的方法了呢。
她說：是的，媽媽你可不可以也給我買兩套題啊，我可以做一做。
后面的故事就是買了語數(shù)各一套，她自己安排練習(xí)的節(jié)奏，后來有一段時(shí)間我看她的學(xué)習(xí)節(jié)奏有點(diǎn)緊想要減少她的作業(yè)，她跟我說：你可千萬不要減少我的練習(xí)題……
作為媽媽，拿到一份孩子的成績(jī)，會(huì)先去體會(huì)她的感受，然后去肯定她做的好的地方，再幫助孩子去看到她可以調(diào)整和提高的地方。
孩子就有機(jī)會(huì)從父母的肯定和接納里，有空間去體驗(yàn)成績(jī)落后的難過，去思考自己的狀態(tài)，去觀察他人借鑒經(jīng)驗(yàn)，孩子的心性在這樣的過程中得以有了一次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。
在家里，有很多這樣的小故事。
在孩子有情緒的時(shí)候去看見孩子，去支持她的成長(zhǎng)；
在自己有情緒的時(shí)候去看見自己，不把自己的焦慮投射在孩子的身上。
靜待花開，修煉這樣一份心境——
給孩子的成長(zhǎng)更多自主探索的可能性
許一個(gè)多樣性的未來給孩子自己
（學(xué)校需要投稿育兒故事，倒是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)去寫東西）
