教導兒童,使他行當行的道,就是到老也不偏離。
觀念在前,事實在后;
早上以聽建立信的觀念次序,
之后以信來求知,
最后以語言的方式記錄,
記錄里面包括好與壞的標準,及好與壞的對比,及對好的堅持
記錄里面包括分辨和分離和分辨,
記錄里面包含屬性及中心
記錄里面包含時間和空間的框架展示臺。
教導兒童,使他行當行的道,就是到老也不偏離。
觀念在前,事實在后;
早上以聽建立信的觀念次序,
之后以信來求知,
最后以語言的方式記錄,
記錄里面包括好與壞的標準,及好與壞的對比,及對好的堅持
記錄里面包括分辨和分離和分辨,
記錄里面包含屬性及中心
記錄里面包含時間和空間的框架展示臺。