2020/10/23,補13號的自由課外閱讀課，感受生命的自由
最近自上而下都在大型檢查，市教育局施壓縣教育局，縣教育局領導每天下鄉上山檢查，我們學校雖然在山里，但是最近被光顧的次數也是非常之多（縣里一把手縣委書記、局里一把手正副局長、督學責任區一把手以及他們各自的團隊，這個星期都不約而同紛至沓來）。上個星期和這個星期老師們都是忙于開會，每天一會成了我們老師的每日常規。特別是班主任，每天基本都是衛生、資料、表格、隊形整頓，全天的課成了班主任一個人的課，像我們這種帶畢業班的，那不僅是一天忙到黑，是一天忙到別人都睡了還在忙。任課老師雖然無需操心這些雜碎瑣事，但是課都被沖掉了，都是怨聲載道。所以上個星期關于學生自由閱讀課一直沒有找到時間記錄。不管大環境如何，在我的教室，我仍然想制造局部的春天。為了擺脫各種耽誤時間的大型衛生檢查，那我就從衛生常規開始抓起，相信下周開始，我們班不會再浪費太多時間在勞動教育上。同時，我努力想讓孩子們在我們自己的場域里能盡可能地享受自由，而不是被學校的各種規定給約束成木沒有活力的人。
上周的13號，我們班進行了一次自由課外閱讀，驚喜地發現，孩子們在松散狀態下的生命自由。每天因為課程表以及作息時間表基本讓孩子們沒了“自由”，加上畢業班，學習任務相對也要重了些。當然包括我自己，一直不想太壓制孩子們，但有時候迫于領導的壓力，做了某些事情卻真真實實壓制了孩子們。我偏于嚴厲的形象也讓孩子們規矩了很多，但是規矩的同時總覺得少了點什么。
13號中午排隊打飯，和孩子們共進午餐。和孩子們說了，吃完午餐去我那借書，下午語文課變自由課外閱讀課（圖書架沒有組裝好，書籍暫時放在我辦公室代為管理），孩子們似乎吃飯都更香了，吃完了都還要給我檢查下碗，節約糧食的光盤行動火熱進行著。
哈哈，那一刻，覺得孩子們都特別特別的可愛，于是掏出手機，咔嚓咔嚓，一張張可愛的臉蛋進入了我的手機。吃完飯后，孩子們迫不及待要借新書了。教師辦公室快要被圍得水泄不通了，于是讓他們分批排隊進來，誰叫我的辦公桌是靠里面呢，太難了。每個孩子都認真選出自己喜歡的書籍，一一登記后，歡快地跑著跳著奔回教室。雖然有些孩子不愛學習，相信那一刻是喜歡書本的吧。
每個孩子借完自己喜歡的書籍后，我也跟著去了教室，大部分人都端坐著認真翻看，慧海架起了雙腿擺在了桌子上，要是平時，我肯定又生氣了。想到平時自己每天看書，坐得太端正真的是太累了，于是和孩子們說“閱讀是一種享受，不需要太拘束了，大家可以選擇自己覺得最最舒服的姿勢進行閱讀哦”，話還沒說完，慧海趕緊把雙腿從桌上快速地抽離了下來。我再次溫和地強調“慧海，你那樣沒有關系，挺好的，就找自己舒服的姿勢”。于是經過一波騷動，出現了千姿百態。你看，坐在慧海后面的錦輝也學著他抬起了雙腿；
靠墻的孩子們也讓自己的背有了踏實的倚靠；
湘和晴靠著自己的凳子，身軀或窩或伸；
有些甚至席地而坐………
真美好，雖然沒有平常的強調的整齊，但是我更喜歡現在的凌亂美，因為讓我看到了孩子們的生命狀態---自由，這本該就是孩子們的狀態。
