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我們每個人都有兩所故鄉，一座避風港，一處歸去來兮。
這兩所家并不偉大，卻將濃情厚意烙刻于心。避風港生我，育我，伴我成長。而在經歷了無數次遠行與折返的旅途上，毫無疑問，它將是我的第二故鄉。
這是一本倉促的的書，片頭最醒目的一段：理想、信念是青年成長的指路航標和動力源泉，古往今來，大凡有所作為之人，無不具有堅定的理想、信念，無不立志于青年之時，追求于一生之中。
自初中起，我就是一名住校生，在推行封閉式管理的學校里，過著三點一線的生活，我們都在這個小小的生活圈里兜兜轉轉。青春洋溢的校園，不期而遇的同學，勤勤懇懇的老師，構建一個單純的小美好。高中三年，我轉換了三個班級，很幸運能成為她的麾下。她-----廖琪，我的歷史老師，外地人，高高瘦瘦，面無表情，常給人高冷疏遠之感。在我們這個少數民族方言區，說著一口流利普通話的她很是顯眼。
師者，傳道授業解惑，當我面臨新的環境，新的老師，同學，接受新的教學方法，頗為吃力，不滿情緒油然而生。可當你用心去觀察，真正理解一個人，從細節窺之，傾心以付。她常攜小蜜蜂，放慢語速，每個問題顧及新同學。她雖不茍言笑，卻用行動告訴全世界，她的信仰和追求，像是黑暗中的指路明燈，寒冬里燃燒的燭火。以至于后來我每每出入辦公室，就會想到她的萬事開頭難，雨后艷陽天。而我也是將喜歡一個老師愛上一門課發揮到極致的人，她布置的作業盡極大努力去完成，她的課已然是我的期待，也成為了我的習慣。可習慣是個可怕的東西，直到有一天，兩天…一周后，她給我們上了最后一節課。最后，她默默的離開，沒有任何告別儀式。
那是一封極簡的短訊：天下沒有不散的宴席，我調回了自己的故鄉，也望你奮力拼搏，愿你前程似錦。如今，我似乎明白何為故土。遠在異鄉，我渴望那片育我的故土，地域空間雖轉換，但我仍舊在第二故鄉上播種希望，澆灌每一寸土地。
憶往昔，我沖出教室，眼含淚水，廖老師我能跟你說件事兒嗎？
相顧無言，惟有淚千行。樓梯間，轉角處，一片扉頁，兩張照片，一汪離人淚，一份相思結。
結尾處青年寫道：只希望離別的人能各自珍重，即使分開了，也可共浴陽光，同賞明月。你我相識的時間不長也不短，雖不能時時問候，但不聯系不代表不想念，在今后的日子里，愿你安好。
我們的第二故鄉，一直存在。因為它在，所以我來。
