有一本書《批判性思維——思考讓你永遠年輕》，作者美國彼得-法喬恩，包括在中國人民大學出版社出版的明德書系，書中有圖有文字有學習影片推薦，挺有意思。

思維是個好大的題目，筆者才疏學淺就不去湊熱鬧瞎解釋了。不過讀完全書，發現批判性思維挺好，既有理論概括又有事務用處，而且具體到每個人都或自覺或無意識的都多少用到。那聊一聊個人看法，總會有些益處。

一般來講，人都是作為主體看待的，我們把每個人都看做一個主體，現在選一個出來，給他命名為：A。如果A想要在社會中存活，必然的要接觸方方面面，方便討論，我們瞎概括一下：

1.人（他人，下同）；

2.事；

3.物（有形的如房屋、車子；無形的如國家、數字、種族類的概念）。

也就是說A得同形形色色的人、各種各樣的事、花樣繁多的物打交道。其中與物的交道相對好打，畢竟多數情況是靜態的，或者說是帶有“真理”性質的。我住在一套房子里，那么房子戶型、位置、甚至某時段的價格都是可量化的，這里面讓我們推敲的地方不多。所以簡單一提。

對于事，有些復雜了，因為很多情況下有他人介入進來，如果是一個“物”一般的人還好說，但常常是他人和A一樣，具有自己的想法。但由此也可以看出，我們所概況的三個類別中，人是關鍵。

我們再做個假設：A生活在一個沒有他人的村子里，里面有足夠的食物和水，也有足夠的能源（比如木柴），那么A的存活狀態就很簡單，想吃就吃想睡就睡想玩就玩，但如果A有一天發現太無聊了，準備去別的村子看看，那么其存活狀態就立刻復雜起來——其他村子的村民習慣如何？有人欺負陌生人（指A）怎么辦？A想吃面包店里的點心而人家問A要錢怎么辦？

對于離開自己村子的A來說，很多很多的“事”需要考慮了。

有些事很好處理，比如吃，給人家錢或者拿點別的也能換個點心填飽肚子。但如果有村民問A是否同意讓村里失去能力的老人安樂死，A怎么說？

由此來看，與“人”“事”相關的情況，部分好處理，而往往有些很難處理。

對于很難處理的這些，批判性思維一個不錯的選項。

羅里吧嗦的半天，才發現，只有那些模棱兩可的事情，往往需要批判性思維。那么我們就在這里引用一下書中對于批判性思維的定義吧（有個定義總是好的）——有目的的反思性判斷，它是對證據、概念、方法、情境和標準的合理而公正的考慮，從而決定采取什么樣的觀點和行動。

從這里看出：

1）批判性思維得有一個輸出：觀點和行動。費了半天腦子，一聲不哼的回去的A，顯然不具備批判性思維，只有當A給定了一個輸出，才可以看做進行了批判性思維。

2）這個輸出是要符合一定標準的，即前面所加的種種修飾語。

3）整個過程要進行反思，也即自我監督。

大概來看，環節一（輸入）→環節二（批判性思維）→環節三（輸出）→環節四（反思）。當然現實中的事情往往很復雜，不可能這么簡單的一步一步走下來，書中也提到綜合處理。

寫下這些之后，有一個問題自然出來了，這個世界畢竟不是只有A那一個村子，也還有眾多的村子、城市以及生活其中的B、C、D……，每個人都來這一遍，總得有個誰強誰弱吧，幸好這個標準也有（很奇怪，居然有）：

1）解讀證據、陳述、圖表、問題等的意思的能力；

2）識別正反兩方面的突出論點（理由和論斷）的能力；

3）得出理由充分、明智、不荒謬的能力；

4）證明關鍵結果和論證程序，解釋假定和理由的能力；

5）公正的遵循證據和理由的導向的能力；

有些眼花繚亂。簡單來說，就是對輸入要判斷，對反對意見要判斷，然后得出合理的結論。當然這樣一來，不可避免的使事情復雜。

這才開頭，除了上述的定義及判斷標準，書中還是很負責的描述了批判性思維的核心能力，以及詳細的分析。還需要提煉。