? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?父母應理性對待青春期孩子的話語和情緒

最近一段時間，據同寢室的同學反映，末和希晚就寢熄燈后，特別愛說話。我和她們倆交流過多次，兩個孩子還是不夠自律。同寢室的其他幾個孩子都特別優秀，基本上都可以上江中，我特別擔心這兩個孩子掉隊。這兩個孩子本來基礎不好，晚上又不自律，午休時間又參加學校合唱隊排練，白天上課的精力可想而知，尤其是下午她們倆很困。為了加強引導，我想和家長溝通一下，家校形成合力。

今天我又和希的媽媽發了短信。

“提醒你女兒晚就寢熄燈之后，不能說話。如果再次發現，我只能讓她通校啦！"我用微笑的表情笑著說。

希媽媽可能當時沒看到。大約過了30分鐘，她直接給我打電話。

“楊老師，希是不是晚就寢后又說話了？”

“可能大家都聊了幾句，希可能會說多幾句。”

“希告訴我，楊老師會不會因為成績不好，只說她。”

“你覺得我是用成績來論是非的人嗎？我也找過藶、依、然、易、喧等幾個孩子，她們很坦誠，她們只是熄燈之后的前幾分鐘聊了幾句。你女兒有時候說話不客觀，她的話你需要半信半疑。”

“她偶爾回來告訴我，班上有幾位女同學是長舌婦，背后喜歡說人壞話。”

“我們無法改變別人，只能改變自己。你應該告訴她，只要你不做長舌婦，媽媽就很開心了。”

“好的。她還告訴我，水哥這個人有時候很喜歡他，有時候蠻討厭他的。”

“水哥只是普通人，不要期望值太高。他有自己的原則和立場，不會因為你喜歡或不喜歡改變自己教書育人的立場。不過，媽媽這點可以肯定，你越來越聽他話啦，水哥肯定會對你越來越好。那時候，你也會更喜歡他。這樣大家都好。”

“是的，她還告訴我，這段時間她成績進步了。”

“成績是進步了。但是一碼事歸一碼事，和晚熄燈后說話，是不同的事。”

“我明白了。”

“我只是心疼她，中午排練合唱，沒午休；晚上又說話，影響睡眠。白天上課肯定會犯困，發呆走神。目的是通過家校合力，讓她明白好好睡覺的重要性。然后讓自己變得更好。”

“謝謝老師！我會盡量引導她。如果我告訴她如果說話通校，她更開心。”

“好吧。你知道這件事即可，把我的話傳達到位即可，剩下的我來處理。”

從談話中發現，孩子和老師之間，父母有時候可能更傾向相信自己孩子的話。以前年輕氣盛，有個老教師提醒我，如果教大領導的孩子，怕給自己惹不必要的麻煩，你只要每天哄他的孩子開心就好。孩子一開心，回家講的都是你的好話。他好，你好，大家好！萬一以后沒考好，以后的人生他都不會差，他也不會怪你，孩子和領導只記得你的好。我現在突然感覺好有道理，但我內心現在已經過不了這個坎，我為人師，有自己的教育立場。隨著年紀的增大，名利好像不是那么重要了。自己內心的踏實，盡量不做自己后悔的事，好像對我來說更重要。再說，這輩子也許遇到的孩子大多數的身世都和希差不多，時代又在變，我怎能拿孩子的未來當兒戲呢？我做不到。

那我該怎么處理這種狀況呢？平常多和家長交流，逐漸滲透家長不能全聽小孩的話的育人觀念。小孩的話有時候站在自己的立場上，受價值觀和生活經驗的限制，她的觀點有時候是片面的。初中生的思想還不夠成熟穩定，感性大于理性，喜歡聽表揚和鼓勵的話。如果老師一定要給孩子提建議，盡量做到先表揚后建議，這樣孩子比較容易接受，談話效果會更好。