? ? ? ? 本書揭示了兩個不同但相關的概念：設計和理解。前兩周對于優秀的教學設計有了一定的理解，在更深入地了解模版之前，我們必須理解“理解”。
? ? ? ? 我們在平時教學過程中或寫教學目標時常常都會用到“理解”這一詞，但真要界定“理解”、區分“知道”和“理解”的不同時又會感到迷茫。“理解”和“知道”的意思肯定是不同的，書中來自加利福尼亞科學標準的例子將“知道”和“理解”作了明確的區分，“理解”的含義更為廣泛，“知道”是其子內容：
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? ? ? ? 我們在日常交談中往往會混用“理解”和“知道”這兩個詞。當我們談論“知道”和“理解的區別時，還應做些有價值的概念區分。書上p39 的表格展示了這兩個術語之間的實用區別。
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? ? ? ? ? 理解面臨著對思維的挑戰，理解是通過有效應用、分析、綜合、評價，來明智、恰當地整理事實和技巧的能力。
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