我在讀一章的時候，發(fā)生了潛意識的擾動，實際上隨著讀書的深入，我越來越感受到弗洛伊德的偉大。正如他們資深的咨詢師所說，沒有咨詢案例的體驗，是很難讀的懂弗洛伊德的。

在第一部分，形成自我意識的部分，埃里克森心理社會性發(fā)展階段分為八個部分：

第一個部分出生至18個月，口唇期，信任對不信任，正性：從環(huán)境支持中感到信任，負性：對他人感到害怕和擔憂。

我感覺自己這一部分是損傷很小的，我還是可以信任別人，只是更信任強女性，或者信任母親中的某種特質(zhì)；而對于父親的那部分是非常不信任的。

對應(yīng)南希《精神分析:理解人格結(jié)構(gòu)》中對應(yīng)的就是精神病性人格結(jié)構(gòu)。

第二個階段，18個月至3歲，肛欲期，通過排泄和控制排便得到滿足；對涉及上廁所訓練的社會控制做出妥協(xié)。對應(yīng)埃里克森是自主對羞愧懷疑，正性：如果探索受到鼓勵，產(chǎn)生自我滿足感，負性：自我懷疑，缺乏獨立性。

我感覺這一部分，損傷是很小的，我的鼓勵受到探索，但是一旦觸及母親的天花板時，受到打擊。我有輕度的自我懷疑，缺乏輕度的獨立性。或者說有獨立性的需要，但是這獨立性受到母親的約束。

對應(yīng)南希《精神分析：理解人格結(jié)構(gòu)》對應(yīng)的是邊緣性人格結(jié)構(gòu)。

第三個階段，3歲至5-6歲，俄狄浦斯期，對生殖器感興趣；對戀母情結(jié)的沖突做出妥協(xié)，導致對同性別家長的認同。對應(yīng)埃里克森發(fā)展階段為主動對內(nèi)疚，正性：探索出發(fā)起行動的方式；負性：對行動和思想感到內(nèi)疚。

我感覺這一部分受損有些中度嚴重，對探索自我有需求，但是這行動力量不足，有拯救母親的情結(jié)，對母親過得不好有內(nèi)疚感。

對應(yīng)南希《精神分析：理解人格結(jié)構(gòu)》對應(yīng)的是神經(jīng)癥性人格結(jié)構(gòu)。

因為觸發(fā)了我鎮(zhèn)部分的防御，所以讀到這部分受到了障礙。

在我成長過程中，我有一種強烈的感覺，就是固化在俄狄浦斯期——其實我一直都不是在找女朋友，而是找媽，找個理想的母親來替代當下的母親。

在這個時期，兒童一方面想要獨立于父母自己做事情，另一方面，當他們沒能成功的時候會有因失敗而產(chǎn)生內(nèi)疚感。

我有一種強烈的感受，就是這一階段是缺失力量和榜樣的。在這一階段，我不僅是想獨立自己做事情的需要沒有得到滿足，而是從根本上被母親架在丈夫的位置上，獨立從設(shè)置上就存在不可能性。所以，我必須在潛意識里，站在丈夫的角色上，去拯救母親，所以在我幼小的心靈中，掙錢成了最大的需求；可是又沒有成熟的思想和操作方法，不斷地被理想化成為一種幻想，就像性關(guān)系一樣，一種巨大的性本能，逐漸的橫沖直撞在溫柔的情里，而脫離肉感的欲。

而當下所要做的，就是逐漸的生長出來。

其實就是生長出自我概念——他們的身份，他們關(guān)于自己作為個體是什么樣子的信念體系。

我是越來越感受到弗洛伊德的偉大。

認同是兒童試圖和同性父母變得相似，整合他們的態(tài)度和價值觀的過程。

男孩女孩的情況最終的結(jié)果都是認同同性父母，即兒童接受同性父母的性別態(tài)度和價值觀。弗洛伊德認為，通過這種方法，社會將男性和女性“應(yīng)該”如何行為的預期傳遞給新的一代。