參考書目:彼得.圣吉的《第五項(xiàng)修煉》

001

睿睿上小學(xué)六年級(jí)，每門功課都很好，除了數(shù)學(xué)。每次問他為什么，他都大大咧咧的說:"我不喜歡數(shù)學(xué)老師。"

原來(lái)睿睿是個(gè)活潑的孩子，上課時(shí)比較活躍。班主任語(yǔ)文老師會(huì)根據(jù)他的性格特點(diǎn)因材施教。不太限制他的課堂秩序，而是適當(dāng)引導(dǎo)，睿睿心服口服，學(xué)習(xí)積極性很高。可數(shù)學(xué)老師對(duì)課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，認(rèn)為睿睿這樣不僅自己學(xué)不好，還影響了周圍同學(xué)。在一次數(shù)學(xué)課上，兩人發(fā)生矛盾，睿睿認(rèn)為數(shù)學(xué)老師教學(xué)模式不夠科學(xué)，他決定不好好聽數(shù)學(xué)課了。

了解情況后，媽媽找睿睿長(zhǎng)談了一次，深挖根源。睿睿終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)連自己都沒有意識(shí)到的隱情。

數(shù)學(xué)老師不僅教學(xué)嚴(yán)格，授課內(nèi)容也偏難，睿睿的數(shù)學(xué)本來(lái)就是弱項(xiàng)，他上課愛說話，不喜歡老師的根本原因，是跟不上授課進(jìn)程。但他潛意識(shí)里不想面對(duì)這件事，就推說不喜歡數(shù)學(xué)老師，干脆放棄了數(shù)學(xué)課。

當(dāng)找到問題的關(guān)鍵后，睿睿認(rèn)識(shí)到自己是在逃避矛盾，而今年是面臨升學(xué)的關(guān)鍵一年。他決定直面困難，好好開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，惡補(bǔ)之前落下的課程。

人們總是不自覺的把錯(cuò)誤推諉給環(huán)境和別人，把功勞歸于自己。這種習(xí)慣容易忽略問題根源。與其把責(zé)任一味往外推，不如從自身找原因。才有進(jìn)步的的機(jī)會(huì)。

002

睿睿一改往日的態(tài)度，認(rèn)真聽課，回家花更多的時(shí)間加班補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。就這樣2個(gè)多月過去了，期中考試時(shí)睿睿的數(shù)字成績(jī)雖然有進(jìn)步，但并沒有像他想象的那樣突飛猛進(jìn)。

睿睿感到很沮喪，他對(duì)媽媽說:"我是不是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)呀，花了這么大的功夫，可還差得很遠(yuǎn)。"

媽媽幫他一起分析原因，排除了學(xué)習(xí)方法的問題，排除了不刻苦努力的問題。

這時(shí)，爸爸下班回家了，媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，問睿睿:"你記不記得爸爸是什么時(shí)候開始說要減肥的呀？"睿睿說:"大概有一個(gè)多月吧。"媽媽接著說:"那你覺得爸爸的肚子變平坦了嗎？"睿睿看著爸爸沒有正面回答，只是呵呵的笑了。媽媽又問:"爸爸是不是沒好好減肥，只是喊喊口號(hào)呀？"睿睿說:"我覺得爸爸還是很重視這次減肥計(jì)劃的，他去健身房請(qǐng)了專業(yè)教練，每天都去鍛煉。飲食也控制的很好。不過羅馬不是一天建成，我相信爸爸只要一直保持這種狀態(tài)，一定會(huì)減肥成功的!"

媽媽聽到睿睿的話會(huì)心的笑了。睿睿也意識(shí)到媽媽問這個(gè)問題的真正用意。

其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，都會(huì)產(chǎn)生和睿睿一樣的心態(tài)。黎明前的黑暗總是顯得那么漫長(zhǎng)和艱難，很多人都輸在了沒有耐心上。他們忽略了很多問題都不是一蹴而就的。只有認(rèn)識(shí)了這個(gè)規(guī)律，培養(yǎng)自己的耐心，堅(jiān)持到底才能真正取得學(xué)習(xí)上的成就。

003

彼得.圣吉的《第五項(xiàng)修煉》中有一個(gè)章節(jié)專門介紹學(xué)習(xí)過程中的常見障礙，睿睿遇到的學(xué)習(xí)問題是具有共性的。只有認(rèn)清這些障礙，才能坦然面對(duì)。最終提高學(xué)習(xí)能力。