這篇腦書繼續(xù)講整體性學習的第二部分整體性學習的技術，在《整體性學習》1里面在談到信息進入大腦的順序是，獲取，理解，拓展，糾錯和應用。這篇腦書筆記主要針對這5個步驟中除了糾錯以外的其他步驟如何能夠做的的更加高效。

在原書中作者劃分成了四大塊技術，他把速讀和筆記流技術的放在了一起作為信息獲取技術。但是我覺得速讀主要是獲取階段的，而筆記流主要是理解階段的，所以我把這些技術分成了五大塊：

• A.如何快速獲取信息的速讀技術
• B.如何快速理解信息的筆記流技術
• C.如何處理觀點類信息的觀點聯(lián)系技術
• D.如何處理隨意類信息的隨意信息記憶技術
• E.如何進行信息拓展的知識擴展技術

這篇文章講知識擴展技術

1.實際應用

實際應用并非一種按找步驟進行的技術，它是一個創(chuàng)造性的過程。在這個過程種你需要尋找不尋常的方法來應用知識，下面是Scott給出的關于他自己如何使用知識的例子。

• 統(tǒng)計學，作者使用統(tǒng)計學來確定書名和定價，統(tǒng)計學是我們學習過的數(shù)學里面最能應用到現(xiàn)實的部分，你需要能夠在日常生活中輕松的使用均值，方差這些知識
• 計算機，作者發(fā)現(xiàn)計算機科學是尋找問題的有效途徑，算法，編程思想都可以借鑒到其他地方
• 經(jīng)濟學，經(jīng)濟學幫助作者重新看待金錢在社會的價值，甚至對作者個人哲學體系發(fā)生了改變
• 歷史，歷史是了解現(xiàn)在的工具，通過歷史我們能夠明白當前出現(xiàn)的很多問題發(fā)生的原理。

練習：把知識進行應用是一種技能，所以每學習到一個知識我們都應該問自己一個問題：我如何把這個知識應用到生活中去。畫5分鐘列出各種可能應用的地方，確保有20個用處，找出其中最有可能的付諸實際行動

2.模型糾錯

模型糾錯實際上就是實踐試錯，不斷地練習實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，然后分析和糾正問題。下面是進行實踐糾錯的一些小建議：

• 區(qū)分拼寫錯誤還是概念問題，這個情況在程序員中尤其常見，經(jīng)常是跟蹤了一個多小時的問題結果發(fā)現(xiàn)是拼寫錯了。
• 散彈槍策略，每一種類型的題都做做，不要糾結在一種類型的問題上。
• 延長練習時間，把實踐和練習的時間分配到每一天，在軟件工程里面敏捷的原則就是迅速試錯，寫一點代碼就跑一下測試而不是等到所有代碼都寫完了再測試。

練習：針對現(xiàn)在正在學習的知識，給自己設定知識的檢測計劃，至少要做到每天或者每周檢測一次。

3.以項目為基礎的學習

以項目為基礎的學習是作者最喜歡的自學方式，簡單來說就是1-3個月達成的目標，達成目標的過程就是學習的過程。比如說：為了學習一個編程語言你可以設定一個小的應用程序。為了學習某個時代的歷史可以準備一個探討性的論文。

下面是作者給出設計一個項目的建議：

• 從小項目開始，太大太難的項目會動搖信心
• 將完成的項目的過程記錄下來，記錄的工作可以增強你的自信心
• 創(chuàng)造一個有意義的目標，目標的意義會激發(fā)你的熱情，不斷學習

練習：給自己設計一個項目，時間在一個月左右，不要太大，但是也不要太容易，然后完成這個項目

4.費曼技巧

Richard D Feynman是諾貝爾物理學獎的獲得者，他由于不滿物理學教材，所以專門寫了一套《費曼物理學講義》，他曾經(jīng)說過：

“You know, I couldn’t do it. I couldn’t reduce it to the freshman level. That means we really don’t understand it.”
你知道，我做不到，如果我沒法把這個問題簡化到大一學生的理解水平，這說明我們自己也沒搞懂。

費曼技巧的操作流程：
1.選擇要學習的概念，用一個空白紙寫下這個概念的名稱
2.設想你是老師，正在教會一個大一新生這個概念，那么你會怎么講
3.如果你卡殼了，那么就返回去回顧學習資料
4.為了讓你自己的講解通俗易懂，簡化語言表達，使用比喻來講解這個概念

回顧腦圖

最后我們用腦圖再簡單回顧一下所有的學習技術吧，試試看你能不能根據(jù)這個腦圖回想起每個節(jié)點的技術都是怎么使用的？