有一天，我去表哥家做客
侄子在客廳看電視
聲音開地很大
大到我覺得樓上鄰居都應該聽到了
表哥，表嫂，還有小孩的爺爺奶奶
我們在餐桌邊聊天
電視實在是太吵了
表哥說：“兒子，電視聲音開小點。”
孩子似乎沒聽見
表哥又說：“寶寶，電視開小聲點。”
孩子根本不在意
表哥看了一眼孩子媽媽
媽媽卻沒有任何反應
而我，需要豎起耳朵，才能聽見他們說的話
我想起來，表嫂上過一些親子教育課程
課堂上，老師告訴她
爸媽需要保護孩子的天性
每個孩子都有自己不同的表現
不要過多干涉
父母上了一些課
然而，學習效果
依然會受到父母自己認知的限制
他們認為
“釋放天性”，就意味著，不需要規矩，或者說更少的規矩
孩子不知道，自己的行為可能會打擾別人
孩子不知道，別人可能會不高興
因為
爸媽沒有意識到，這些規矩是父母應該教會孩子的
所以，父母需要不斷地學習
提高和完善自己養育孩子的能力
從而，可以更好地幫助孩子成長
這個時候，爸爸應該這么做
走到孩子面前，蹲下來
眼睛看著孩子
告訴他：“寶寶，電視聲音太大了，影響爸爸媽媽和姑姑聊天，你能把電視聲音關小一點嗎？”
如果，孩子裝作沒聽見，繼續看電視
那么，接下來，爸爸需要進一步表示“堅定的態度”，同時給出“有限的選擇”
告訴孩子：“寶寶，爸爸需要你幫一個忙，把電視聲音關小一點，是你自己關，還是爸爸幫你關？”
孩子可能會繼續試探，爸爸是不是認真的？
可能會有以下兩種情況
一， 孩子看到爸爸很堅定的態度，配合地把電視聲音關小了；
二， 孩子依然不為所動，那么，爸爸需要自己把電視聲音關小。
在這個過程中，爸爸使用了三個正面管教的方法：
其一，“尊重孩子”，爸爸走到孩子面前，而不是在餐座旁邊對著孩子喊叫，對孩子而言，爸爸的尊重，意味著愛和關注，孩子可能會更愿意配合；
其二，“和善而堅定的態度”，爸爸用一種比較溫和的語氣，表達自己的需求，同時，在孩子不配合的時候，再次表達，向孩子傳遞出堅定的態度，對孩子而言，他就會意識到，這是規矩，自己需要做出調整；
其三，“有限的選擇”，爸爸給孩子選擇的機會，把做決定的權力交回給孩子，對孩子而言，無論年齡大小，都不會有被逼迫的感覺，會更加主動地做出我們期望的行為。
所以，父母需要通過不斷的成長和學習，才有可能為孩子創造更大的空間。
