今天要和大家分享的一本書是《如何閱讀一本書》，作者是莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫。

其實(shí)這本書最應(yīng)該在此之前和大家一起分享的，這樣能夠幫助我們更好的閱讀。閱讀是一件簡單的事，同時它也是件非常困難的事，我們不僅僅是要能夠讀完一本書，更重要的是可以從中得到我們所需的信息和資源，這才是我們最終的目的。

全書四大篇共計二十一章，在此僅做簡單整理以供大家參考。（整理內(nèi)容并非按書中順序）

01 ?閱讀的四個層次

02 ?閱讀者要提出的四個問題

03 ?檢視閱讀

第一層次的基礎(chǔ)閱讀較為簡單，能夠識字，有一定認(rèn)知能力即可，這里不作詳細(xì)說明。一起來看看第二層次的檢視閱讀。

檢視閱讀共分為兩種。

A第一種：有系統(tǒng)的略讀或粗讀

（1）先看書名頁，后若有序就看序；

（2）研究目錄頁，對基本架構(gòu)作概括性的理解；

（3）檢閱書中附有的索引；

（4）如果是包裹書衣的新書，讀一下出版者介紹；

以上四個步驟用于判斷自己是否需要繼續(xù)閱讀這本書籍。

（5）挑選幾個跟主題息息相關(guān)的篇章或摘要來看；

（6）最后打開書，大概翻閱，最重要的是不要忽視結(jié)尾和后記，留意主題的基本脈動。

這是一種非常主動的閱讀方式，讀者必須靈活、集中精神進(jìn)行閱讀，否則很難尋找書中的主要論點(diǎn)。

B第二種：粗淺的閱讀

粗淺的閱讀的規(guī)則：面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，遇到不懂的地方不要停下來查詢或思索，但要做好標(biāo)記。

很多人在讀書時遇到難以理解的部分，便會深陷其中不能自拔，久而久之就會因?yàn)樾箽狻⒕穹稚⒍艞墸踔潦鞘チ藰啡ぁＲ虼说谝淮伍喿x一本書時，只注意自己能理解的部分，不要為一些無法立即了解的內(nèi)容而停頓。難點(diǎn)部分做好標(biāo)記后，再重讀深究。

04 ?分析閱讀

分析閱讀：一種專注、追尋理解的活動。在無限的時間里，最好最完整的閱讀。

A第一階段四個規(guī)則：找出一本書在談些什么的規(guī)則

第一個規(guī)則：明確自己所讀書的類型。

第二個規(guī)則：用最簡短的句子敘述整本書在談些什么。

第三個規(guī)則：將書中重要篇章列舉出來，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)。

第四個規(guī)則：找出作者問的問題，或想要解決的問題。

B第二階段四個規(guī)則：診釋一本書的內(nèi)容規(guī)則

第一個規(guī)則：詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共 識。

第二個規(guī)則：從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

第三個規(guī)則：找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。

第四個規(guī)則：確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題。

C第三階段三規(guī)則四標(biāo)準(zhǔn)：批判式閱讀

（1） 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

第一個規(guī)則：要求讀者先完整地了解一本書，不要急著開始批評

第二個規(guī)則：懇請讀者不要爭強(qiáng)好辯或盲目反對

第三個規(guī)則：將知識上的不同意見看作是大體上可以解決的問題，要求讀者要為自己不同的意見找到理論基礎(chǔ)

（2）批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)

第一：證明作者的知識不足；

第二：證明作者的知識錯誤；

第三：證明作者不合邏輯；

第四：證明作者的分析與理由是不完整的。

05 ?主題閱讀

主題閱讀，也叫比較閱讀，在多本書中找到相同的主題進(jìn)行對比分析。在主題閱讀中有兩個階段。一個是準(zhǔn)備階段，另一個是主題閱讀本身。

A觀察研究范圍：主題閱讀的準(zhǔn)備階段

（1）針對你要研究的主題，設(shè)計一份試驗(yàn)性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引。
（2）瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念。

B主題閱讀五步驟：閱讀所有第一階段收集到的書籍

第一個步驟：找到相關(guān)章節(jié)。瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你 主題相關(guān)的書，找出最相關(guān)的章節(jié)。

第二個步驟：根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識。無論作者是否實(shí)際用到這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋。

第三個步驟：厘清問題。建立一個中立的主旨，列出一 連串的問題—無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答。

第四個步驟：界定議題。將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。

第五個步驟：分析討論。這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來。

06 ?解決讀書存在的逗留與倒退問題

最簡單的訓(xùn)練方法：將大拇指、食指、中指合并在一起，用這個“指針”順著一行一行的字移動下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點(diǎn)。強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動作移動。一旦你的眼睛能跟著手移動時，你就能讀到那些字句了。繼續(xù)練習(xí)下去，繼續(xù)增快手的動作，等到你發(fā)覺以前，你的速度已經(jīng)可以比以前快兩三倍了。

當(dāng)然，你也可以通過選擇參加一些課程來矯正這個習(xí)慣。

07 ?三種做筆記方法

結(jié)構(gòu)筆記：筆記重點(diǎn)是全書框架，而不是內(nèi)容

概念筆記：根據(jù)作者表達(dá)主題提出自己的觀點(diǎn)

辯證筆記：聯(lián)系其他書的觀點(diǎn)進(jìn)行理解與比較

08 ?如何閱讀不同類型的書籍

a

實(shí)用型的書

要問的兩個問題：

第一：作者的目的是什么？

第二：他建議用什么方法達(dá)到這個目的？

b

想象文學(xué)

（1）不要抗拒想象文學(xué)帶給你的影響力，一定得大開心靈接納它。

（2）不要去找共識、主旨或論述。

（3）不要用適用于傳遞知識，與真理一致的標(biāo)準(zhǔn)來批評小說。

c

故事書、戲劇與詩

故事書：

（1）全心全意的快讀。

（2）這本書在談什么。

戲 ? 劇：戲劇也是故事，假裝看到演出的實(shí)景，一旦發(fā)現(xiàn)劇本談的是什么，就可以開始導(dǎo)演這個劇本。

抒情詩：

（1）無論讀不讀得懂，都要一口氣讀完，不要停。

（2）重讀一邊——大聲讀出來。

d

歷史書

（1）對你感興趣的事件或時期，盡可能閱讀一種以上的歷史書。

（2）閱讀歷史時，不只要關(guān)心在過去某個時間、地點(diǎn)正真發(fā)生了什么事，還要讀懂在任何時空之中，尤其是現(xiàn)在，人們?yōu)槭裁磿腥绱诉@般行動的原因。

e

科學(xué)與數(shù)學(xué)

（1）清楚的知道作者想要解決的問題是什么

（2）自己親身體驗(yàn)以獲得必要的特殊經(jīng)驗(yàn)

（3）全神貫注，學(xué)會思考，找出主旨與論述

f

哲學(xué)書

（1）弄清作者的詞義與基本主旨

（2）最重要的就是發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會思考

g

社會科學(xué)

社會科學(xué)包括人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和社會學(xué)。

（1）列出書的綱要框架，盡力與作者達(dá)成共識。

（2）這本書在說些什么？與我有何關(guān)系？

（3）運(yùn)用主題閱讀的閱讀技巧