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? ? ? ? 學有章法，教無定法。現在的語文是誰都可以指責卻又最難上好的課，不比數理化的定理公式，演繹推理驗證就好，也不比歷史的故事性，政治的思想性，生物的知識性，藝術的直觀性等。語文猶如一張無形的網，散布最廣卻又不著痕跡。

? ? ? ? 大象無形，大音希聲。到底如何學習語文呢？有大語文，生活化語文，綜合性語文，故事性語文，思想性語文等。五花八門讓人找不著北，個人以為語文就是用貼切的言語來訴說心聲，教學中圍繞聽說讀寫，來解讀文本，與文本與作者與時代對話。

? ? ? ? 那么如何解讀文本，老師講學生聽的模式已被唾棄，學生會的不用浪費時間，晦澀難懂的沒興趣，如何在語文與學生之間架一座引架，讓他們真正感受到語文的價值與魅力就顯得格外重要。個人以為任何文本，你首先得瀏覽，帶著思考去瀏覽，你會發現文本的內涵，借助品詞析句，發散思維，延伸拓展，你會發現生活的原型，這時看文不再是簡單的文，而是鮮活的有血有肉的生活，所以有人說生活即文章，語文老師相當于一個引路人，引著一群學生體會文章里的生活，進而悟道得道。