『家有中考生』第2天－－《孩子說“去上海高中壓力好大”后～當媽媽的發現與渴望！》
記錄者：施鳴
地點：上海崇明
時間：2017年9月9日
周六：02:53～04:06
一，提問引發
1，決定開始記錄《家有中考生》的體驗了，出現在施鳴大腦里的第一問題就是，中考面臨的是考什么高中的問題，作為媽媽肯定是希望孩子考好點品質的高中的，有文化底蘊的高中的。
2，怎么和孩子說讓她面對進入有品質的高中重要性，如果只是和她講，學習努力些，孩子會覺得煩，也是沒有針對性的，讓孩子愛上學習不是說幾句就是可以完成的，如果這么簡單，家長們就不會為孩子不好好學習而煩惱了。
3，特別意想不到，在有了決定開始程序化走過家有中考生體驗的決定后，靈魂給施鳴的提醒是，怎么讓孩子自己清楚明白進入高品質的高中對她人生帶去的好處，而不是父母嘮叨的說什么好處，孩子自己沒有體驗過，她是不知道的，有了體驗印象才深刻，孩們才會自發的自動的學習。
4，特別意想不到，施鳴接到靈魂傳遞給施鳴的信息是，不要直接告訴孩子要去考什么上海高中，而是去了解孩子渴望去什么樣環境的高中，為什么她要去這樣她現在高中的原因，這里的孩子真正渴望是什么，如果有渴望幫助她一步一步的實現，如果沒有渴望就幫助她建立渴望。
5，特別意想不到，神明們讓施鳴用提問的方式，去和孩子交流，而不是用我知道的東西傳遞給她，（施鳴想傳遞也傳遞不清楚，傳遞了孩子還不會聽，施鳴現在沒有這個能力我說施鳴孩子就做什么）
6，特別意想不到，當我問顧家瑤：“如果不考慮分數，你是想考上海高中還是崇明中學還是其他的高中”這樣提問的時候，孩子的狀態是放松的，她的回答是“去上海高中或者崇明中學”（這樣的學校進入的學分是非常高的）。然后問我她為什么要進入那樣的高中，孩子說不知道，，以前面對孩子說不知道的時候，我會認為孩子是知道的，只是她不想說，晚上和她的對話，我突然意識到，孩子是不知道的，因為我或者孩子的爸爸沒有給她說過為什么進高品質學校的好處，孩子從哪里知道明白呢，這是當父母的不合格啊。
7，特別意想不到，當顧家瑤說了如果去上海的高中，對學生壓力特別大，這是孩子對上上海大學的顧慮，這讓我意想不到，原來孩子是有著她的思維的，可她的思維是高賠率的思維嗎？這是當媽媽的我要考慮的。怎么把高賠率的思維方式模塊的種子植入進孩子的思維來，是今天施鳴的發現和渴望。
8，特別意想不到，明白了孩子的心里是怎么想的，才會有鑰匙打開通向孩子心靈，與孩子心與心的交流是靈魂知己的交流不是表面功夫。施鳴要做的尋找到與孩子心靈鏈接到通道的不同鑰匙。怎么學習，學習的方法孩子自己會摸索到會自己發現，會去尋找。
9，特別意想不到，剛剛開始決定的體驗《家有中考生》第一次記錄后，就自然呈現了前面文字中記錄的靈感，帶給施鳴啟發。
二，對顧家瑤的發現
1，特別意想不到，顧家瑤是渴望去好的品質的高中的，可為什么去她是不太清楚的，如果她自己不清楚自己要的是什么，在遇到困難時選擇放棄是最自然的選擇，所以就不能怪孩子怎么這么輕易就放棄了，因為她從來沒有真正為此努力過。
2，特別意想不到，顧家瑤會說去上海高中學習壓力大，這是她真心話。
3，特別意想不到，當我用問的方式和顧家瑤說話的時候，她是輕松的。
4，特別意想不到，因為顧家瑤一句，去上海學習有大壓力的話給了施鳴刺激，知道了孩子是怎么想的。
5，特別意想不到，因為和孩子的溝通交流的努力是順暢的，讓施鳴的能量被激活，感謝孩子與我的互動。
6，特別意想不到，孩子說的話說有她主見的，施鳴以前知道她有主見，可不清楚她的主見的內在原因是在哪？
7，我怎么如此的幸運，遇見了一個是想上進的孩子。
三，對施鳴的發現
1，在記錄前面文字的時候，明白了，現在的當務之急是和孩子一起選擇什么樣的高中學習起來才有了方向。
2，發現自己，施鳴渴望孩子可以進入文化底蘊高的學習，施鳴明白，一直渴望孩子進入《上海中學》看中的就是這個學校的文化底蘊，這個學校造就了很多中國的在世界上的人才人物（這個方面施鳴后面要去百度上查詢一下到底有什么人物曾經就讀與上海中學，有一個對這個中學定量定性的了解）。
3，發現在顧家瑤說，去上海的高中壓力的，這個信息的時候，突然明白了，施鳴以前從沒有給孩子輸入過“高賠率思維的概念”，這造成了孩子隨大流的思維。這是施鳴以后要做的，給孩子植入高賠率思維模式的思考方式。
4，發現自己，以前會認為孩子自己會自己的就懂事了，這是施鳴的誤區啊，當家長的不去給孩子播下好習慣種子，怎么可能有收成。
5，發現自己，以為當媽的自己做的算是不錯的，現在發現不合格啊。
6，在發現自己不足的時候，也給自己說過公道話，施鳴在自己知道的理解范圍內做高最好了，現在知道了不足，去補上。
7，發現自己，原本只是想把晚上孩子說的話給的刺激的幾個點記錄下來，在記錄中它們變成了模塊作業程序化的記錄下來，還是在凌晨三點多的時候記錄的，這是施鳴在進步在行動。
8，發現自己，渴望走過與孩子的體驗施鳴的渴望是強烈的，
9，發現，必要的體驗是不能跳過的，如教育孩子的事。做了體驗了才是屬于自己的體驗。
手機的電量的給力：
白天晚上的作業是在電量快沒有的時候完成的。
