01

2005年的一部日劇，至今已過十年有余。因為在同學的空間里看到此劇的截圖及一些臺詞，頓時對它有了興趣。找到資源并看完卻是兩個月之后的事情了。

我們為什么要學習？

老師為什么不對學生一視同仁？

為什么老師要以成績看一切，讓倒數的學生全包雜事讓其他學生安心學習？

為什么對袒護了朋友的優等生實施差別待遇？

間諜是學生能做的嗎？

體罰、欺凌什么的，她怎能如此輕描淡寫？

這個老師究竟在想些什么？

這些都是問題，越往下看問題越多。老師這樣子對待學生，能被允許嗎？

所以最后，這位老師去了教師再教育中心。

02

考試論排名，排名前者有特權——選擇自己喜歡的座位和柜子。排名后的？不好意思，你負責所有雜務吧，才不會管你補習課會不會遲到。咖喱打翻了？那就按排名把剩下的吃完其他人就蘿卜就米飯吧！課堂上反對我？很好，縱使你考第一也請負責班級的所有雜事呢——凡是違背我的，無論成績多好，我都會讓她做雜務的。至于其他層出不窮的花樣，只能說看一集只能感慨一下自己太嫩啊~

老師，您究竟要搞特權主義到什么時候啊？！

小學生，能經得起這樣的對待嗎？

經歷了背叛的主角，哭著問真矢：為什么你要這么做？

真矢：那就聽我的好了，聽我的你就不會痛苦了

就像一個惡魔，在引誘無辜的純良的孩子去偷吃禁果。

03

在真矢的高壓教育下，不止一次地出現過罷課行為。

孩子們把問題反映給自己的家長，希望可以有一個說法。然而最終的結果是，家長們反而很感謝真矢，認為這是一位非常好的老師。

要問為什么？因為我比你們更了解你們的父母。在一旁看著孩子們小動作的真矢，如是說道。

以至于反抗著真矢的高壓，希望在小學最后一年可以收獲滿滿回憶的主角和美一度陷入到十分被動的境地。家人靠不了，朋友也不在，背叛、欺凌、哭泣，這樣的情況下，如何才能和惡魔般的班主任對抗呢？

索性，即使在真矢如此高壓的教育理念下，也并非牢不可破。

真矢會制造成績優秀者和成績普通者的矛盾，這同時也讓成績普通的孩子在經歷一些事情之后團結在了一起。

04

真矢會不會是位好老師？

好老師，你別逗了……

因為，你看，班級現在很團結啊，也許她做那些都只是想讓我們團結的呢？和美如此提出自己的疑問。

這嘛，不知道……

不過和真矢的斗爭，依舊要繼續。然后，他們寫信在教育局網站反應真矢的種種教學問題。教務局派人來調查情況的時候，學生們與真矢進行了一場課堂對話。（個人認為是此劇最經典的兩場對話之一，還有一次就是在開始的時候真矢說道的一套幸福理論。）

然后，調查人員認為這樣的老師教導孩子們太多的陰暗面，是個不稱職的老師，必須解雇。可是這時候，孩子們反而開始都想跟著真矢學習更多的東西。

05

這么優秀的老師，為什么一定要解雇呢？學生們十年八年之后會忘記我這樣沒什么想法混飯吃的老師，可是絕對不會忘記真矢老師。該被解雇的，不是我這樣的老師嗎？年級教導主任說。

大人會做的，就是永遠把你們當成小孩子，在你遇到事情時，不聽你說，不理解你，隨便幫你決定你們的人生。然后你們說著：嘛，沒辦法啊，父母都這么說了。

醒醒吧！