? ? ? ? 為了落實疫情期間“停課不停學”網絡教學工作， 我校結合實際，校迅速成立領導小組，學及時召開班子及全體教師視頻會，學習“省廳豫教疫辦（2020）14號”文件精神，提高思想認識，以身作則講擔當。同時，引導學生樹立“停課不停學”的思想，強化學生自主學習能力，引導學生獨立思考、自主探究、自我檢測能力。同時做好疫情期間各項工作應急預案，明確責任分工。

? ? ? 一、商討方案

? ? ? ? 前期我校網絡管理員宋棟飛、秦淑杰對各年級負責人、各科教師進行了網絡教學培訓的基礎上，除了縣里利用的“學樂云”信息平臺外，我們還挖掘了釘釘、學而思、高途課堂、QQ直播等網絡學習資源。群策群力，多措并舉，精心做好學校延遲開學的學生學習授課輔導工作。

? ? ? ? ? 2月9號我們再次集中商榷，最終，我校采取“看電視直播＋學樂云”的方式，看過電視直播后，教師用“學樂云”布置作業，這樣對老師來說，邊學邊教，有一個熟悉的過程，有利于更好的運用！

? ? ? ? 但是，想著龐大的人群同時學習，網絡是否正能滿足需求，我還是多了些擔憂，于是果斷決定，兩手準備，多措并舉，連夜為全校教師又申請了釘釘賬號，分發給大家，為全縣同時使用“學樂云”網暴，作為補充，，想直播的老師用釘釘，解決了“學樂云”不能直播的短板，為我校開展網上教學做好了雙套方案的準備。并且將三個教學點也同時申請了賬號，作為我校一年級的4班、5班、6班，和二年級的5班。

? ? ? 2月10上午8點，我校各班級通過電視直播觀看了網上教學，課程表、時間表均已通過微信發送給全體家長。然后我們按年級分別成立新群，領導班成員加入各年級群，隨時解決出現的問題，? 學生、老師同步收看，依據直播布置相應的作業。

在實際運用過程中，還是出現了網絡不給力，滿足不了廣大師生、家長的需要，以及家長網絡不熟悉、操作不了的現象。這時我校個別教師，迅速補上釘釘直播、大象新聞得以順利進行。

? ? ? 上午結束后，為了準確掌握實際存在的情況，我們隨時進行網絡問卷調查? 上午結束后，為了準確掌握實際存在的情況，我們隨時進行網絡問卷調查。

? ? ? ? ? ? 在直播過程中出現課本版本不一等的問題，老師們能夠積極想辦法。由于電視直播太卡，我校教師分別采取班級微信群等不同方式進行了解決，作業布置、批改，已完成教學任務。對于出現的問題，通過努力，能夠一一解決！

? ? ? 二、交流方法

? ? ? 經過兩天的摸索實踐，老師們逐步完善自己解決問題的辦法，我們發出通知，讓大家在群內交流自己的做法，取長補短。

? ? ? ? 每天8:00——8:30各班簽到，有的班級采用釘釘打卡，有的在群內接龍有的采用“學樂云”等不同方式。

1.教師方面:? （1）提前安排布置第二天預習內容，安排學生看視頻，不能看的就看大象新聞回放。有的家庭不方便看電視直播的，我們安排老師錄制，更有熱心家長參與，把視頻發到群里，達到不落一人。(2)有的教師利用釘釘進行直播，直播后，把本節重點內容進行總結，然后發到班級微信群里，讓學生鞏固。（3）有的在直播前跟家長進行騰訊會議，告訴家長學生需要注意的事項。

作業:教師布置相應作業，學生完成后講作業進行上傳，老師批改后發到群里反饋給家長，學生糾錯沒交作業的學生，老師電話回訪，直至完成，同時，老師發當天學習內容的總結。班主任根據學生的表現積分，并及時表揚！

? ? ? ? 非常時期，疫情讓網絡教學迅速到來，在這個爬坡過程中，大家通過努力，克服困難，信息技術水平得到了提高，自己也得到了成長！

? ? 三、深入調查，不落一人

隨著線上教學的開展，多種平臺的出現，我們開始調查每個班級，每位教師用了哪些平臺，效果如何，是不是達到了全面覆蓋，逐一了解，達到了不落一人。

經調查，我校有4個智障孩子，不能同步進行學習，班主任老師分別量身定制作業，我們幾個到孩子家，給孩子送去禮物，將老師布置的作業打印出來，每周送到孩子手中。