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在數學的學習過程中，用思維導圖的方式學習，可以分為三大部分：一、預習；二、學習過程中；三、錯題的整理。
一、預習：在課前預習時，可以用思維導圖來列出提綱，勾勒出本次課程的框架，找出課程中的概念、定理、公式、應用、重點、難點。在讀教材的過程中，先泛讀，再精——之后對重點問題進行研讀，留下不理解的問題，帶到課堂上，具體聽老師講解?？梢援嫵鲎约簩φn程理解的思維導圖。
二、學習過程中，可以對已學習的知識用思維導圖的形式進行整理。例：2*5＝10，可以理解成為2個5，也可以理解成為5個2。
三、錯題整理：首先需要準備一個錯題本，在每個單元進行一次錯題集中整理，或隔一段時間，進行一次。以二年級下冊為例，錯題較為多的出現在表內除法，首先是概念問題，在題目中出現“以”、“平均”、“除”，這幾個概念時，容易混淆。計算性問題，在計算過程中，沒有看清符號；讀題后沒有方法、審題不明都是最容易出現的問題。在沒有思路的情況下，可以用折一折、畫一畫的方法來打開思路。
四、繪制技巧評估：得分87分，自己給自己的作業打分，也就是自己審視了一遍這篇作業，更加看清楚了自己的不足，知道了需要改進的地方。
1、 圖像三色以上，形象準確。? ? ? ? ? 5分
2、圖像能夠要表達的想法，能觸發五官感受。? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分
3、在紙張中間九宮格的位置。? ? ? ? ? 5分
4、均衡運用整張紙，具有主次。? ? ? 3分
5、文字要寫在線條上方。? ? ? ? ? ? ? ? 5分
6、文字書寫方向由左到右。? ? ? ? ? ? 5分
7、色彩豐富，有助于分類管理。? ? ? 5分
8、整體顏色大于三個。? ? ? ? ? ? ? ? ? 5分
9、線條彼此相連。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5分
10、線條長度大約等于其上方文字或圖像的長度。? ? ? ? ? ? 5分
11、水平方面橫向。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5分
12、中心圖像和主題有緊密的關系。? ? 4分
13、關鍵位置運用圖像、圖標、字母、符號等，10個以上/副。? 2分
14、分類結構清晰，同一位階同一屬性。4分
15、層次分明，從屬關系清晰明確。? ? ? 5分
16、實用連接線、圖像或顏色來指出不同位置信息的關聯。? ? ? 5分
17、線條上的關鍵詞只寫一個語詞，筆記以簡潔為原則。? ? ? ? 4分
18、關鍵詞切合主題含義。? ? ? ? ? ? ? ? 3分
19、思維導圖具有活潑、幽默、好玩的特點。? ? ? ? ? ? ? ? ? 4分
20、繪制方式具有個人獨特的美感。? ? 5分
