我為啥會選擇文學詩歌寫作？

我覺得是自身命運使然，自然甚至天然選擇的。當然，像只蝸牛，速度很慢，甚至歷經長久之后，才慢慢崛起，覺悟…為啥，因為笨拙，實在是笨，慢，遲鈍，速度慢，效率慢，覺悟慢，蝸牛一樣的我，怎么才能當作家呢？這個問題，難了我。

我不是天才啊，我也沒啥才華。盡管我好像懂得吹噓自己的才華，為的是我要立大志，立目標，先說了再立，先說“我是作家詩人”——立命了，立志向了，好了，吹上天了。

打臉，打自己的。空談沒有用，用行動吧，“你這個笨子，只是笨，但不蠢。笨和蠢不是等義。”努力吧，努力！

像我這種先說再立的人，估計需要勇氣的，這是一種笨的勇敢，不怕作死，不怕被口水淹死的無畏者。是真無畏，還是假無畏。就看他是不是光顧著吹。

為了吹自己有才華，我有自己的根底——才華缺缺嘛，所以沒有才華怎么辦？吹，吹出來再說。“我有無盡才華！”“我才華無限！”“我的才華終會亮劍”，“姑娘將會被我的才華迷倒！”
“為了姑娘，我要用我才華的文筆吸引她！”“我是光芒萬丈的，誰說就沒有一個可能——突然，有一天，一位美麗的女神青睞我啦！”（旁人笑說：想得美！白日作夢！）

其實說實在的，我挺認同“白日做夢”的，至少還有夢嘛，不至于連夢都不會做，不敢做。做做也無妨。

安身立命。是“作家”“詩人”選擇了你，還是你要當“作家”“詩人”，不用問，肯定是后者。因為這是一種覺悟，而不是“上帝扔下餡餅”砸中你，或者“中了頭彩——百萬彩票”，或者是“幸運女神愛上了你”等等。不不，我沒有這么多運氣和福氣。“女神”這樣的美女又怎么會青睞我呢？或者垂青于我？愛我愛得一塌糊涂？“想得美！”“你長得帥嗎？”“家里有錢嗎？”
“姑娘，我什么都沒有，不帥，窮。”
“姑娘，我怕是…不可能，運氣沒有對我降臨，我有知足的羞恥。”這是一個不自信（或自卑）的形象，謙虛的樣子有點過了，但卻是樸實的，不是虛假。如果我說我什么都有，那是虛假的，為了欺騙女子，以求得她對我的喜愛。為此，我得撒謊，用盡花言巧語討她歡心，甚至在把她騙到手之后，讓她死心塌地之后，再坦白自己——窮，沒才華，只會吹牛，除了一些真善良和真的喜歡，其他別無所耀。這回，姑娘怕要哭了，“你怎么這么壞，欺騙我感情，我不要嫁給你——窮光蛋！”

記得初中二年級，語文老師是個男的，在一節語文課上，出了一道作文題——春天。描述一下春天。我這個人怕回答問題，自己回答不出來，害羞，臉紅，羞愧——體現了笨。當時我的心境也是這樣。不希望老師點我名字，我沒有答案，不知道怎么答。但有時候，你越忐忑，越不安，越不希望老師點名，偏偏老師好像對你就上了心，眼睛和眼睛一帶摩擦，仿佛就應該有所共鳴，或者共應，老師的眼睛到底是鷹眼長的還是夜里瞎燈閃著亮光，或者夜里嗅覺靈敏的狼？可是老師這回悟錯了，誤讀了我的眼睛和心思。他點了我的名字，“糟糕！”我心里一聲悶響。我無奈站了起來，感覺發窘，臉蛋發燙，口里支吾著。“老師，我少出門，在家久了…沒出過野外…不知春天…怎么樣…”這樣的回答自然很笨，而且我自己也不滿意，老師當然不用說了。他臉上帶著不屑，嘲弄著說，“丟人現眼！”當時真想鉆一鉆地里去。我說的話是實話，只能說我笨，我的不會當場口頭作文或者描述。“春天啊——這該死的春天。”語文老師扔給了我四個“金光閃閃”的大字，讓我銘記一輩子。我不知道我的同班同學——都是尖子生，成績很好的一類，是否有印象，那時候又怎么看我呢？我自愧地深刻地記著。這只能算件小事。但也許正因為這四個字，讓我后來走上寫作道路，冥冥中產生了物理作用或者化學反應，“相反的力”…

這位語文老師自有他的驕傲史，出于他之口，我們所了解的。他大學時，同班同學取笑他，因為他長得不帥，不高，白。至于取笑的理由我們不得而知。他當時很氣憤，說一定要拿出點成績給他們看。可以看見這是一位有志的不甘落后的青年。于是，他寫作，投稿，被收錄和發表了。這真的“揚眉吐氣”了一番，值得人認可和贊賞。由此可見，他的“報復”和“吐氣揚眉”是成功的，照見這位老師的文筆和一些才華。所以，他也有著足夠的自信和底氣面對他的同學。此事和扔給我的四個字又有什么關系呢？我對他有責怨嗎？我似乎沒有，但我并沒有說不把這四個字當回事。現在我還記著，就說明它產生了一個力，一個影響，還不差，是個好的影響。

讀初中時，喜歡寫信，渴望與異性交流。寫給自己喜歡的女生的信，算是情書了。其他的一些只是普通日常交流。那會覺得寫信和收到異性的信，心情非常快樂，甚至覺得是幸福，甚至等候回信的日子都是充滿陽光的日子，鳥兒歡喜。可是這件事被老師扼殺了，甚至父親也參與了其中。說是耽誤學習，浪費時間。老師找我談話。我又羞愧了。好像秘密被發掘了，就像成了罪惡一般。父親是否找過老師探詢我的學習情況，我不大想了解。可是，后來我沒有再怎么寫信。中斷了，回歸學習。有著東西和純真的情感流逝了，那是我的青春和懵懂歲月，像風一樣，像死去的鳥兒一樣，一去不返了。

我唯有自我斟酌，品賞孤獨了。異性的信從此斷了。學習要緊，也沒有過多不甘。我一下子就被拉拔著長大，決心不再寫信，免得被老師父母知道。我唯一安慰的是當年我寫的情書那個女孩有所回復。而不是笑笑看看就扔了撕了。當年我不知道是否也有其他男生寫情書給她。有也正常。但這不是我關心的重點，我也并沒有什么太多太大的愿望——談戀愛，不合時宜。一切罷了。

寫作之道，是漫長的。好好寫吧。
不吹了，我的才華，有限，好好挖掘吧。
有捷徑可走嗎？
沒有。多讀書，深刻到學問里去。