? ? ? 孩子最需要的，還是父母的陪伴，這是所有事都替代不了的。他不是自己封閉了自己，而是你阻擋了他敞開心扉的路。——前言
? ? 現在的父母太忙，現在的孩子太鬧，現在的老師太頭疼，啥都不好做，真對這些種種問題，我們到底該怎么辦？
? ? ? 一個學生在過去的幾天里，違紀比較嚴重，不是大問題，就講話，不專心。找他溝通的時候，進來辦公室一言不發，后來就讓他出去了。這個孩子非常討厭英語，就在昨天的英語課上，一位老師抽到來我班上公開課，在回答問題環節，看了一眼他，他立馬用很不友善的語氣說“看我干嘛，我不會。”我就請了家長到校，來的是他的母親。媽媽一來就給我道歉，說沒把孩子教育好。孩子上課，我就先跟他母親交流了一下。根據孩子的性格，我沒有讓他指責孩子，只是讓他媽媽帶他到沒人的地方，好好聊聊，解解心結。聊完后，就讓孩子回來了，母親也就回家了。
? ? 今早，我以為孩子心態已經平和了，所以又把孩子叫來辦公室準備在昨天的基礎上再談談，基本事情就解決了。后來在我和他溝通的過程中，他依然一言不發，真是耗盡了我的耐心。然后就告訴他，來學校不是過混日子的，是讀書學習的，假如為了混日子，還不如回家。他一下子反駁我，說他和家里說了他不讀，但家里不同意。我很怕孩子找借口存有不讀書的欲望，所以告訴他，說的話是要負責的，假如他最后還是在班上繼續讀書，就不要說退學、不讀的話。說了最后又回來，尷尬的是他自己。孩子瞬間爆發了，就說他一定會走的，讓我放心。后來就通知家長了。父母來了以后，孩子鬧脾氣，又吼又叫，根本控制不了情緒。說不讀書了，打死也不在這里。后來父母趕緊把孩子帶著去溝通去了。下午又來了，找我道歉，看著他一副不情愿的樣子，我也沒有啥心情了。剛好在考試，就讓他先去考試，準備結束再說的。
孩子的爸媽一直沒回去，到了放學又過來了。又帶著孩子找我，此時孩子的心情平復了許多。我先問他，考試怎么樣？孩子說不知道，那我就知道，他還是認真做題了，所以不知道怎么樣，此時我覺得事情還有轉機。這個時候，父母讓他道歉，他就道了。但是與我來說，我要的不是這個道歉，我要的是孩子能收回來學習的心。此時我和父母都給孩子做工作，說了很多，但是孩子在這期間啥也沒說，一直保持沉默。因為之前母母就說了，他在家也會這個樣子，我就反思孩子這樣的原因。還來我覺得是可能他懼怕他的父母，所以才不說話。后來我讓父母出去了，我單獨和孩子說。一開始，還是一樣的，啥也不說，后來我走到孩子面前，拉起孩子的手，告訴他，別害羞，當我是他的媽媽，姐姐一般，然后問他，他不說話是他自己覺得不想理別人還是覺得自己不善于交際。此時他告訴我自己不是不想和別人說話，而是覺得不擅長與別人交往，此時，我心里又有了信心。我告訴他，讓他大膽的開口，別不敢說，勇于邁出第一步。后來，他點頭，我立刻糾正了他，他應該開口回答。我再問了一遍，他開口說好，這算是一個較好的開始。
? ? 接下來，我就試著問他，為什么和他的母親說自己不想讀書，并告訴了他，我想聽最真實的想法。孩子沉思的一會，然后低頭很沒勇氣的說，一方面是自己的成績差，回到家里，母親也覺得他成績差，老是說他為什么成績差了還不努力，整天打游戲，玩手機，看電視……太多的理由就因為成績差，而且很多次孩子開口解釋，話還沒說完，母親就開始了唐僧模式，久而久之，孩子就不愿開口了。他也認為，自己的確很差，成績很差，沒有讀書的必要，內心很自卑。另一方面，孩子的家庭也只是普通的家庭，上我們的私立學校，必然比公立的成本要高。父母平時對孩子給出期望，又會說，出那么多錢，父母多累，孩子為什么不努力？孩子卻把這些都會放在自己的心里，久而久之，自然會認為自己讀書太差，父母為自己了很辛苦，自然就產生了不讀的想法。
? ? ? 再者，孩子的父親是一名大車司機，常年在外，回家后話很少，自然和孩子溝通也少。據孩子母親說，孩子很不愿意和父親多說話，對于父親的管教，歷來是很反感的。而且孩子父親回家后，多是戴著耳機自己看視頻或者聽音樂，幾乎很少和孩子說話。那么，是不是孩子就真的不喜歡他的父親，并不是這樣的。在我的詢問之下，孩子說了，其實他希望父親可以多點時間陪陪他，帶他出去玩玩。雖然很簡單的要求，但是由此看來，父親給孩子的陪伴還是太少了。正是因為陪伴太少，所以孩子才會覺得父親平時有什么資格去管教他。后來聽完以后，孩子的父親眼里泛起了淚花，他原來一直沒有走進孩子的心里，聽聽他的心聲。
? ? 在這樣的一次有力地溝通之下，終于解開了孩子的心結，父母也知道怎么去對待孩子。從那天以后，孩子好了很多，沒有再像之前一樣的無所謂的學習態度擺出來，慢慢的，這就是進步。
? ? 這不由得讓我想起，現在初中的孩子，很多調皮，惹事，犯錯，但是，我們并沒有去深究為什么，而時候一味的責備。在這樣的長久環境下，孩子變得和父母“零溝通”，并不是他沒有想法，而是他覺得，和你沒什么可以值得說的。我也不禁去想，造成這樣的原因，我們的父母是不是更應該去反思嗎？雖然可能會說，以前的我們，父母就是這樣教育的。但是，我不得不說，現在是以前嗎？現在的社會變化如此之大，以前呢，以前早就離現在太遠了。我們的孩子懂事的很早，而我們作為家長，做為老師，假如沒有真正的對孩子的問題深究，找到根本的原因，即使你花再多的口舌，面對你的指責，孩子還是一點不會接受，只會越來越反感，離你越來越遠，這都是“無效溝通”。與其這樣，還不如不說，比說了好多了。
? ? 那么，面對以上的情況，到底該怎么去與孩子溝通呢，什么才是最有效的方式呢？
? ? 我個人比較喜歡的一種，我把它稱為“契機溝通”。父母與孩子溝通不是天天溝通，那孩子百分百會覺得厭煩，我們不妨留心，找個適當的事件，以這個事件作為切入點，深入的去解決孩子的問題。當然，不是每件事都可以成為契機，這樣的事必定是典型的，孩子很少犯，同時是孩子情緒波動特別大的。只有這樣，孩子在情緒的“波瀾壯闊”之下，內心才會有渴望，有想法，事情才可以推進。其他的小事與此相比，都如同溫水煮青蛙，不起作用。當然，把握好一個度也是非常重的，過了可能也會起反作用，不可輕易嘗試。
