?????? 周五跟孩子們學習了《兩只羊》。

????????????????????????????????????????? 兩只羊

?????????????????????????????????? 東邊來了一只羊，

?????????????????????????????????? 西邊來了一只羊

?????????????????????????????????? 一起走到小橋上。

?????????????????????????????????? 你也不肯讓，

??????????????????????????????????? 我也不肯讓，

????????????????????????????????? 撲通一聲掉進河中央。

?????? 之前讓孩子們借助拼音自己學習閱讀，盡管這對于剛剛學完拼音的小朋友來說有一定的難度，但是有相當一部分孩子已經會讀了。老師該放手時就放手，讓孩子運用自己所學到的拼音自己參與閱讀，不僅是鞏固拼音，還能讓孩子們嘗試閱讀實踐，明確學拼音的作用，初步體會學習的樂趣。經過檢查發現相子語、相子萱、李亞瑞、李文昊幾個小朋友還不會。我帶領大家讀了兩遍。然后讓男女生分組讀，比賽讀。孩子們讀得興趣盎然。

? ? ? 接下來，我故作疑惑，問孩子們：“兩只羊怎樣做才能走過橋而不會掉下水呢？”“我知道！”“我！”“老師，我也知道！”教室內小手林立。我環視一周，請相子語來回答，她站起來說：“河東邊的羊讓西邊的羊先過?！蓖跽裾f：“東邊的羊先讓西邊的羊過，然后，西邊的羊讓東邊的羊過?！碧镳┪恼f：“東邊的羊讓西邊的羊先過，也可以讓西邊的羊先過?！焙苊黠@，孩子們懂得了謙讓。接下來我又問：“兩只羊掉進了河中央。接下來你跟同桌一起過這座橋，怎么做才能通過橋，而不會掉進和中央呢？”頓時教室內又是小手林立。這次我請孫浩琪來說。他站起來，頓了幾秒鐘，然后小聲說：“他先讓我過橋?！睂O浩琪剛說完，孩子們又舉起手，很顯然是想表達自己的想法。我看到孫浩琪的同桌趙智淳也舉起手，很想聽聽他的想法。我請他來說說。只見趙智淳慢悠悠地站起來，一邊用右手指著孫浩琪，一邊笑瞇瞇地說：“我先讓他過?！壁w智淳的回答很讓我高興，也很驚訝，沒有想到他會不在乎同桌的想法，毅然讓同桌先過橋。我問小朋友們：“他倆的回答一樣嗎？”“不一樣！”劉子旭說：“孫浩琪是說先讓他先過。”他指著孫浩琪說，“趙智淳也是說先讓他過?！焙⒆觽兌键c頭，表示他們都聽明白了。這些小機靈鬼，真不簡單，我不僅這樣想。還有幾個孩子爭著要回答。我讓田皓文說說自己的想法，他站起來說：“我會讓劉佳穎先過橋?！崩钣旰阏f：“我會讓劉璐琪先過橋?！闭裾f：“我讓韓雨軒先過?！薄翱磥泶蠹业南敕ǘ家粯?，是先讓別人先過橋，對嗎？”“對！”他們異口同聲，臉上還洋溢著興奮之情。我說：“過橋時，你們想到的是別人，老師為你們點一百個贊！”我豎起大拇指。孩子們高興地笑了。

????? 然后我又說：“看來大家都不想做兩只羊是不是？”“是！”“放學后拿書包時，我不希望你們都做兩只羊呀?！焙⒆觽儾蛔雎暳恕？磥硭麄兠靼琢朔艑W時搶書包，就像兩只不謙讓的羊?！胺艑W站隊時，怎么樣才能不擠了呢？”劉璐琪說：“一個一個地排隊?！薄班?，大家守秩序。但是有來晚的小朋友就會找不到自己的位置了，怎么辦？”（放學排隊時，往往有來晚的小朋友插不到隊伍中來。）孩子們不回答了?！袄蠋熡X得，排隊時，同學來晚了，我們不擠他，給他騰出一個地方，就不是兩只羊了?！彼麄凕c點頭。此時下課鈴聲響起。

??? 下午放學鈴聲響起。有幾個孩子跑到放書包的地方，然后站定說：“今天我們不擠了?！蔽倚α恕?/p>

???? 我看到了小朋友的成長！