? ? ? ? 今天是我校暑假期間的第二次教師招聘，給我安排的任務是應聘的教師在講臺上試講時，負責坐在教室里聽課，當“評委”，對講課的老師在記錄表上填寫評價意見，負責聽課的是學校領導班子全體成員，今天來應聘的一共有31位老師，聽課試講從上午9:25一直持續到下午4:20結束（中午12:15停止，吃午飯后短暫休息，兩點即開始接著聽）。
? ? ? ? 我校教師招聘流程大致如下：在學校公眾號報名表里填寫相關信息→招聘當天，辦公室再次填寫應聘報名表→在指定教室考試所試講的學科試卷→完成所應聘學科的一個備課和500字左右的小傳（自我簡介）→等候叫號試講→離校聽通知。今天來應聘的31個老師講什么學科的都有，講數學的居多，綜合31個老師的試講情況我的思考如下：
? ? 1. 自我簡介很重要。試講之前要做一個三分鐘的自我簡介，因為這可以說是給人留下的第一印象，從自我簡介里可以大致了解這個老師的學歷、人生閱歷、性格、特長、為人處世等基本信息，有的老師三言兩語，且聲音又小，還低頭看自己寫的資料，自我簡介，介紹自己的，早就應該熟記于心才對，還看什么資料？留給“評委”的初始印象就是“編的”、不真實或者沒有認真準備，尤其是上臺之后的報自己的姓名環節，務必要聲音洪亮，一字一頓，讓聽課的“評委”最起碼聽清楚你的“江湖大名”，不要做完自我簡介之后，讓下邊的評委再問你叫什么名，為防止別人聽不清，可以在黑板右上角書寫一下自己的名字也挺好，首先要讓別人記住你的名字；
? ? ? 2. 試講開始時的導言環節要精心設計。如何從身邊的相關事例導入本節所學內容，是彰顯一個老師自身魅力和素質的體現，因為現在臺下坐的是“評委”，真正上課的時候下邊做的就是實實在在的學生，怎樣才能讓學生緊緊的吸引在這一節課上，始終保持高度的學習興趣，跟這一節課所設計的導言密切相關，比如有的老師講課之前用“帶圖的生詞卡片”導入、有的用歌曲導入等，都挺好，馬上就讓下面的“學生”進入情境，有的老師上來直接講課，相比之下就遜色多了；
? ? ? 3.? 試講時的肢體語言要協調。有的老師上臺之后身子老是晃，跟喝醉了一樣站不住；有的老師上臺之后手好像無處可放，給人的感覺就是準備不充分，沒有底氣；有的老師每講一個單詞、每讀一個生字、每說一句話都有恰當的手勢，給本節試講增色不少；
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4.? 板書要盡量書寫規范。有句話是“字如其人”，可今天的聽課試講時，有的老師寫的字簡直讓人看了忍不住要吐的感覺，看了一眼絕對不想再看第二眼，一個比一個報的學歷高，一個比一個字寫的濫，甚至有的老師那不叫寫字，簡直就是畫字，連基本的筆順都不對，甚至還有錯字；有的老師寫的字又小有沒有“力度”；如何讓學生對你“一見鐘情”？你的字就是你的一張“名片”，這么高的學歷、寫這么濫的字，還不如一年級的小孩，真是讓人匪夷所思；
? ? ? 5 . 微笑。有的老師從進入試講的教室開始，一直到講完課離開，整個環節老是繃著臉，面部表情僵硬；微笑，實際上也是你的一張吸引學生的“名片”，在下面的我們這些“評委”尚且感到不舒服，何況學生呢；有的老師自始至終都面帶微笑，我想，要是真正的上課，學生肯定也會感覺輕松，同時也感覺到老師的親和力；
? ? ? 6.? 激情。老師往講臺上一站，就應該有一種“氣場”，這種“氣場”實際上就是你的精氣神。有的老師試講的過程中說話像蠅子嗡嗡一樣，嘴張不開，無論坐在下面的我們再怎么注意聽，也是聽不清試講老師的內容；你上課說話的語氣、語速、聲音，都能體現你的底氣和激情；
? ? ? ? 除了上面這些問題，著裝也很重要，穿著不要太隨便，要搭配大方得體……
? ? ? ? ? 當然應聘的老師是否被錄用，也不一定局限于上面這些因素，但至少上面這些問題起著至關重要的作用。
