? ? ? 班上那個不擅長學習書本知識的天才女孩跟我說：“過幾天又要放假了，我又要好幾天不能上學了”。“你還不想放假??？”我有點不相信，要知道我是盼著十一假盼了好久??！“對啊，放假一點都不好玩，天天拿著手機，在學校有同學玩，又可以學習，多好?！编?，腦海中想起了，這個小女孩經常抱著籃球，在操場上飛奔的樣子，身上的肉肉也跟著擺動起來，好像也是在學校好玩些，但是我想放假。
? ? ? 班上新來的女孩跟我說她做了一個夢，夢到我要走了，離開這個學校了，班上所有同學都去送我，她剛開始看著，然后也跑去了，還看到同學們流著眼淚跟我揮手。當時莫名的感動，想著一個受孩子喜歡的老師走了，對老師來說是一次經歷，心中也難過，但這種難過可能在不久之后就會被新的學生的感動所代替，而這大山里的孩子，她們不一樣，如果她們沒有遇到一個愛他們的老師，她們的心中會永遠的記住我，而我卻不能再給她們陪伴了，這真是不公平，可孩子們不會這么覺得，她們心里的感受是你愛過我，所以我一直愛你，至于你還愛不愛我，已經不重要了，好像北京愛情故事里林夏對程峰執(zhí)著真摯的感情。
? ? ? 中午吃飯的時候孩子們跟我說要跟我講個故事，并告訴我別怕，不嚇人。故事的具體內容我已經記不清了，但是我記得那個中午我們全班同學聚集在一起，分享著，傾聽著。現在想起來發(fā)現她們在我面前講的都是笑話故事，而課前五分鐘都是自己編的或者看的童話故事。這個發(fā)現是重大的，也是有意義的，我更加感受著孩子們簡單純樸中那一份對我的關愛，我真正的感受著同學們把我當姐姐，當朋友，當學習伙伴，當老師的各個角色。我也慶幸自己的孩子已然成為我的陪伴著，成長的陪跑著。
? ? ? 說到陪伴，我又想起昨天一個女孩在家庭作業(yè)本上加上了一段寫給我的話，意思大致是她很想晚上陪著我睡覺，這樣我就不孤單，我也會更開心快樂，她希望我開心快樂，但是她不能陪我，因為她家很遠。我剛開始有點驚訝，更多的是欣喜，唯有寫下感謝的話，我不知道還說什么！我一直跟她們說的是希望她們能夠開心的學習，開心的玩，有一個開心的校園生活，我從來沒想到過有一天我的學生讓我開心，想要我開心的同學很多，但她更多了一份行動。她也不是為了獲取我的歡心，因為我知道她是真的從內心里想讓我開心的，不然這個學期她的進步不會那么明顯，她的作業(yè)寫得異常認真，作文突飛猛進，英語有問必答，朗誦自信洪亮，我想我是親眼見證了種子發(fā)芽的時刻。
? ? ? 也許是受到在藝術培訓學校呆了幾年的熏陶，我喜歡藝術，審美也還行。我自己也不喜歡讀書，我覺得坐在那里聽老師講一節(jié)課是尤為枯燥的事情，更何況我的授課水平并不高。于是我更多的喜歡將藝術融入每一堂課。盡管我沒有學習過，但是憑著一份喜歡與不要臉，
? ? ? 我跟學生一起進步著，我的不優(yōu)秀反而給了學生自信與勇氣，孩子們看著我從不會畫不會唱到漂亮好聽，他們也開始慢慢的跨出她們藝術的一腳。女孩子的愿望都從去年說要變成一個像我這樣的老師到要成為畫家或者畫畫老師，現在她們的美術作品看著還挺不錯，但很開心的是新來的女孩又說要成為像我這樣的老師，不知道明年的她們愿望又是什么呢！男孩子們當然是具有男孩子味道的，特別開心她們有一個夢。有夢的人是會不斷去了解世界的人，她們不會太差。
? ? ? 為了讓教室多一份綠色，我想要一份綠植，而在教室養(yǎng)植物一直是我想要的。知道我們班有個孩子擅長農業(yè)，于是就像他請教如何種植這種植物。請大家?guī)砥孔?，種子，男孩子負責種植物，女孩子負責做花，教室有花有蟲才是一間值得留戀的美好家園?，F在有的已發(fā)芽了，有的還沒冒出來，不知道是不是死了，等等看吧！畢竟他們說要等，我也只能乖乖聽話了。
