這是一份遲交的聽課筆記，來自于9月22日李笑來老師的《用知識變現的李笑來是如何讀書的》。

李笑來老師說，他讀書從來都沒有堅持這個概念，因為讀書已經是他自然而然的習慣，干脆停都停不下來。在做一件事情之前，要給這件事情賦予多重重大的意義。比如當時他要去新東方，需要背單詞，為了讓自己有動力盡快背下來，他根據新東方老師的薪資，計算出背一個單詞相當于自己賺多少錢，將枯燥的背誦賦予了有價值的意義，這樣行動起來，就更有干勁。

李笑來老師的讀書路徑是：

一、漫無目的的讀（饑不擇食）

在這個階段，就是漫無目的的讀書，各種類型的都看。這樣讀的好處是1、閱讀會變成一種需求。就像每天都要穿衣吃放一樣，是生活的基本需求。一旦沒有書讀，就會不自在。2、會收獲各種意外好運。不同類型不同科目的知識融會貫通之后，自己之前在某個地方想不明白的問題，一下子就會茅塞頓開，打通癥結，收獲意外好運。3、積攢足夠里程。就像汽車行駛一樣，新車多少都會有些生澀，在累計一定的里程后，大腦就會進行系統升級，境界更新，速度飆升。

二、有選擇的挑書

在漫無目的的泛讀之后，要自己有選擇性的挑書。選擇合適自己的書籍。李笑來老師說：向別人索要書單，是使自己的挑書能力逐步退化直至為零的最有效辦法。適合別人的不一定適合自己。挑書的過程也是思考的過程。

李笑來老師在《總有幾本書讓你感激不盡》中提到，按以下幾個標準，挑到爛書的概率可以很輕松被降低：

。版次：優選版次兩次以上的書籍；

。作者：優選該領域里知名作者的書籍；

。出版社：優選知名出版社的書籍。

。書后沒有參考文獻的，或參考文獻寥寥無幾的，不買。

所選擇的書中要有有繁殖能力的知識。建議看一些英文原版，心理學，經濟學，策略學等。

三、學術文獻

看學術文獻，主要是為了鍛煉閱讀理解能力，注意：是閱讀理解能力而不是閱讀能力。專業性強的學術文獻，不僅可以讓我們及時了解科技前沿的知識，還能提高理解能力。一本書，只要必要，即便是讀不懂，也要讀完，反復去看，直至讀懂。

四、有目標的閱讀

在電腦上建立自己的書架，需要看那一方面的書時，利用關鍵詞搜索，找到相關的書籍。

五、什么都讀

什么都讀和漫無目的的讀是有區別的。漫無目的的讀是有什么書我就看什么書，而什么都讀是我想看什么書就看什么書。在知道自己需求的基礎上，什么都讀。

通過讀書，在任何地方都能學到自己應該學習的東西。閱讀的目的，是改變生活。改變生活中最直接有效的方法，就是習得新技能。而我們完全可以通過讀書來實現這寫新技能。

李笑來老師說：深入理解是件很耗時費力的事情。理解能力和理解速度，只能靠積累而且還得可以認真的積累，沒有什么別的辦法。

積累，一切都靠積累。