寫作的藝術

1 激發讀者的想象，變枯燥為生動

在進行描寫的時候，為了避免陳述的枯燥，我們可以從幾個方面來激發讀者的想象：

a 選對英文字詞、詞組，為讀者提供想象的線索。

b 調動讀者的經驗、記憶。

c 基于常識的描寫。

d 描寫中加入讓人有熟悉感親切感的畫面

關于玩具屋中家具清單的描寫就是一個良好的典范。

2 寫作必經路之求變

a 句型的變化

For,really,the smell of paint coming from that doll's house('Sweet of old Mrs.Hay,of course;most sweet and generous')--but the smell of paint was quite enough to make any one seriously ill ,in Annt Beryl's opinion.一個人的言辭，變成兩種句型，引錄句保留原語氣的嘲諷意味，有先禮后兵的諷刺之意。

b 夾敘夾議

c 在“平行敘述”（一種結構平衡的敘述方法）中做到“平中有奇”

小說中描寫凱爾維姐妹的文字。此處平行不僅僅表示描述上的平行還有表達效果上的平行。“奇”包含寫作順序上（先人后衣vs先衣后人）的以及修辭手法上的。

d 玩具屋真真假假之間的變化

e 寫作角色的切換，以推進小說的發展

主要表現在行文的觀點立場的變化；語氣、說話風格的變化；人、物的視角切換，從而進行各方角色的切換。

3 有層次的描寫

a dark,oily,spinach,green,picked out with bright yellow.顏色描寫有層次，由簡入繁，越寫越detail。

4 良好的比方

思考兩點：

喻體與本體的聯系

喻體的特點、本體的特點

將玩具屋的門比作太妃糖。

將寶貝艾爾西比作貓頭鷹。

5 沒頭腦式的寫法，無需鋪墊，主角該出現的時候就貿然跳出，寫法明快

eg姬彩儀的出現

6 寫作乃設計，先設計再寫

a ?分段有條理（寫時未到則不寫的原則）

b 巧用位置，一般在墊尾處往往有千鈞之力。

當其他小孩像凱爾維姐妹靠近時，兩人的描寫，妹妹的表情放在結尾，余味無窮。

When the little gir turned round and sneered,Lil,as usual,gave her silly,shamefaced smile,but Else only looked.

c 劇情到達頂點之后需要release

校園羞辱過后，群童四散，投入跳繩活動中宣泄情緒。

d 整個小說以小喻大描寫群體心理

e 前后照應

兩個小孩在燈的美感中得到了共鳴。

f 開放式結尾，此時無聲勝有聲

Then both were silent once more.

結尾無聲勝有聲。

7 心理與視覺交匯的描寫手法

凱爾維姐妹放學之路上像黑點一樣靠近姬彩儀的家，符合透視學的視覺描述。

兩姐妹看過玩具屋后，坐在石頭上遠看，一個dreamily,展現了心中有美景（玩具屋），目中皆美景（遠處風景）的心理體驗。

8 Image意象，詩歌常用Image，閱讀者對它的反應，就是意象，就是詩歌的內容含意。

描述凱爾維姐妹放學之路的時候，用了兩個意向：孩子孤單的影子，頭影落到花叢里的美化。

9 多層次意義，層次越多，文意越豐

兩姐妹只看了一眼就被趕出來，一是表露同情，二是象征天堂一瞥，雖是造物弄人，但已是極大幸福。多出來的含義即是“象征意義”。