? ? ? 小朋友們好，又到豌豆老師給大家講故事的時間啦!
? ? 上一期我們的閱讀主題是《封底，沒那么簡單》，很多小朋友找到了封面和封底能連成一幅完整圖畫的繪本，這里選用一些優(yōu)秀的回復(fù)和大家進(jìn)行分享。
? ? ? 嶸鉉和彬楓小朋友找到了同一本書，嶸鉉說：“《穿靴子的貓》封面和封底是一張完整的圖畫，畫上面是這個故事的主角，它是一只既聰明又勇敢的貓。” 彬楓說：“ 貴州出版集團(tuán)出版的《穿靴子的貓》封面和封底連成了一幅畫，是貓戴著一頂勛爵的帽子睜著一雙大眼睛。這就是繪本中的貓。它吸引我們?nèi)プx這本繪本，到底穿靴子的貓做了什么，為什么會戴頂勛爵帽。”
? ? ? 卓然說：“吉林出版集團(tuán)出版的《要是你給小老鼠吃餅干》，是由勞拉?努梅羅夫創(chuàng)作的，封面和封底連成了一幅畫，左上的一雙鞋子代表文中的男孩，一張畫紙上畫了很多圓圓的餅干，紙邊散落著畫筆，小老鼠在一邊吃著餅干。這和文中內(nèi)容緊密相關(guān)，非常吸引小讀者。”
? ? ? 心銳說：“二十一世紀(jì)出版社出版的《犟龜》，封面和封底是連成一幅圖的，封底和封面的一排樹和樹底的一大片黃色花連在一起。封面是故事的主角犟龜，封底是他為獅王準(zhǔn)備的禮物。”
? ? ? 芮寧說：“《膽小驢和膽大鼠》是荷蘭作家妮可．德．考克的作品，這個溫馨的故事講述了一段真摯的友誼。這個繪本的封面和封底合成一幅完整的畫，故事里膽小驢的名字叫派克，膽大鼠的名字叫皮皮，封面畫的是派克害羞、頹廢地躲在一棵大樹后面，因為他吃不到大樹上的樹葉，皮皮爬上離派克不遠(yuǎn)的樹枝，手拿一只蒲公英鼓勵派克讓他變得自信并且更加努力。封底畫的是派克經(jīng)過皮皮的鼓勵和幫助，變得更加自信了，他終于吃到了美味的樹葉，皮皮站在派克耳朵上為他加油、喝彩！”
? ? ? 岳岳說：“美國作家謝爾·希爾弗斯坦的《失落的一角》的封面和封底是一幅圖，封面上畫的是一個缺角的圓好像在前面思考著如何找到它缺失的角，封底上畫的是一個角被落在圓的后面，整個畫面與書的內(nèi)容連成整體，一個找尋一角的故事徐徐展開。”
? ? ? 大家都回答得非常具體，也都很有自己的想法。在此也要表揚(yáng)弛弛、小四月、璟雯、志琪、小南瓜、瑞麒、嚴(yán)寶、嘉一、憬優(yōu)、許寧、競帆，獎勵下周借閱書籍哦！
? ? ? 今天我們來聊聊什么話題呢？
? ? 我們知道繪本里的圖畫是靜態(tài)的，不可能讓所有的故事發(fā)展都讓我們看見。日本非常有名的繪本理論大師松居直先生就曾經(jīng)說過：“繪本并不是全部讓人看到，而只是這里那里給你一些畫，剩下那部分，你自己必須想象出畫面來。”這個靠我們自己想象出的畫面或文字，我們給它一個名字，叫“留白”。
? ? ? 加拿大有個了不起的作家叫培利·諾德曼，他說：“一本圖畫書至少包含三種故事：文字講的故事，圖畫暗示的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的高高在上的故事。”這里其實介紹了一種非常好的繪本閱讀方式，小朋友們接下來再讀繪本不妨就這樣先讀圖，再讀文字，最后再連著圖和文字一起讀，看看讀出的三種故事是不是會有不一樣的味道。
? ? ? 根據(jù)這三種故事，我們可以把繪本中的留白也分成三種，文字留白、故事留白、畫面留白。前兩個我們可以以后結(jié)合寫話慢慢聊，今天我們只聊“畫面留白”，因為老師知道你們其實最喜歡閱讀圖畫。爸爸媽媽可不要認(rèn)為閱讀圖畫很簡單，其實能讀懂圖是一件很不容易的事，尤其找到圖和圖之間的聯(lián)系，能用自己的話把幾幅圖連起來說是很不簡單的一件事哦！
? ? ? “畫面留白”在繪本里一般有兩種表現(xiàn)手法：第一種是畫面完全空白，這樣的頁面也有名字，叫空白頁；第二種是在畫面里留有空白的地方，這個的空白不是說一定要白色，而是指沒有具體的事物。這兩種手法在繪本里經(jīng)常使用，給我們留下想象的空間和思考的時間。
? ? 下面我們就結(jié)合幾個繪本一起來看看。
*留白，多一份想象
? ? ? 比較經(jīng)典的空白頁出自2002年美國凱迪克金獎作品，美國頂尖插畫家大衛(wèi)·威斯納的《三只小豬》，據(jù)說里面空白頁的大膽設(shè)計曾經(jīng)讓讀者以為裝訂錯誤而投訴出版社。著名兒童文學(xué)作家彭懿老師還在導(dǎo)讀里特地對里面的空白頁做了說明。這個故事和我們記憶中的童話《三只小豬》不太一樣，它講述的是三只小豬集體出逃的故事。它們逃哪兒去了呢？你一定想不到，它們居然逃到故事外面去了。它們竟然把《三只小豬》的書給拆了，把一頁一頁的故事折成了一架紙飛機(jī)，然后坐上它，在空白的世界里飛翔起來，然后闖進(jìn)了另外兩個經(jīng)典童話——《鵝媽媽童謠》和《武士屠龍》，最后在龍的幫助下嚇跑了狼。
? ? ? 這本書的第17頁和18頁是兩個空白頁，是的，整整兩張令人瞠目結(jié)舌的空白頁。這兩頁被夾在從第10頁到第21頁的幾個畫面中，就是三只小豬坐著紙飛機(jī)飛起來的那一連串的畫面中。這里為什么要放兩個空白頁呢？作者的解釋是“其實我認(rèn)為空白頁和精心繪制所營造出來的空間感是一樣的，空白頁造就了另一種空間的感覺。”小朋友們感興趣的可以去書店或圖書館找找這本書，家里有的可以帶來給我們分享，讀的時候想想，如果是你畫，這空白頁里畫什么呢？
? ? ? 會突如其來地出現(xiàn)一頁或是兩頁空白頁的，還有雷蒙·布力格斯的《當(dāng)風(fēng)吹來的時候》，故事描述了原子彈給普通人所帶來的滅頂之災(zāi)。感興趣的同學(xué)也可以去找一下這本書。
*留白，多一份期待
? ? ? 要說到留白，肯定不能少了謝爾·希爾弗斯坦的作品。他的《失落的一角》《失落的一角遇見大圓滿》《愛心樹》我們都講過了，里面的畫面都是由簡單利落的黑色線條勾勒完成的，沒有背景，留有很大的空白。
? ? ? 我們選一個來說。《愛心樹》的男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。書里有這樣一個畫面，樹喜歡上一個男孩兒那兩頁，左面一頁是一棵樹，右面除了上面有一簇樹葉，右下角有一只小腳，一整頁幾乎就是一張白紙。畫面很空，但讓人看了能很快在頭腦里想象也許有個人正跑向大樹，從而產(chǎn)生期待，這只腳是不是就是大樹喜歡上的這個小男孩的呢？等翻到下一頁，書上果然就出現(xiàn)了一個男孩，他揮著手、快步跑向大樹，和我們腦海中想象的畫面慢慢吻合。
*留白，多一份身臨其境
? ? 畫面留白，可以更好地表現(xiàn)遼闊的空間、寧靜的氛圍和悠遠(yuǎn)的意境，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。
? ? ? 安井季子的《圓圓的月亮》中的圖畫色彩只是簡單的以藍(lán)白兩種顏色穿插運(yùn)用，簡潔而又清爽。為了凸顯出月夜的寧靜和夜空的浩瀚，作者用了大面積的留白，將視野拉伸得非常開闊，除了與月亮對話的角色給了具體形象，其余幾乎所有事物都是虛化的，沒有太復(fù)雜的線條勾勒，我們在閱讀時就會產(chǎn)生身臨其境的感覺，似乎能感受到整個世界都被籠罩在一片祥和的月光下，畫面空曠卻又很溫馨。例如下面這幅稻草人和月亮的對話圖，茫茫月色中，唯有稻草人一人站立在廣闊的田野中，他的孤單、寂寞在和月亮訴說之后慢慢消失不見了，留下的是他內(nèi)心的溫暖和我們耳邊似乎能聽到的風(fēng)吹麥浪的聲音。
*留白，多一份走近
? ? ? 曼羅·里夫與羅伯特·勞森合作的百年經(jīng)典繪本《愛花的牛》，全部圖畫都是由鋼筆完成的，和謝爾·希爾弗斯坦的作品有相似之處，都是黑白兩色，有大面積的留白。
? ? 《愛花的牛》這本書中有一頭特立獨行的公牛費(fèi)迪南，當(dāng)其它公牛們都在為參加斗牛大賽拼命時，它卻悠然自得地坐在樹蔭下聞著花香取樂。后來，出于意外被迫參加斗牛比賽，它卻在千萬觀眾屏息注視的斗牛場中間坐下，入迷地聞起看臺女士們頭上的花香味兒來，一點斗志都沒有。結(jié)果大家只好把它送回家，從此它繼續(xù)聞著花香，過著幸福的日子。它的這份特殊在下面的幾幅圖中表露無遺，我們一起來看。
? ? 把這四幅圖連起來看，你發(fā)現(xiàn)什么共同點了？
? ? 有沒有發(fā)現(xiàn)公牛費(fèi)迪南始終都是一個人？為了凸顯出它的與眾不同，它的身邊幾乎沒怎么出現(xiàn)過太多其他的牛，尤其當(dāng)它遠(yuǎn)離牛群，一個人獨處聞聞花香的時候，畫面就顯得非常空曠。除此之外，其實我們也能看出費(fèi)迪南內(nèi)心的感受，第三幅圖是它因為一個誤會，被當(dāng)作兇猛之牛選到城市的斗牛場，你能在圖上找到它嗎？對，在陰影里，我們看到畫家把費(fèi)迪南畫得縮小成一點，只冒出一個小腦袋，除此之外整個畫面就是大面積的留白，正是在這大面積的留白中，我們似乎讀出了此時費(fèi)迪南的膽怯、惶恐、不知所措。第四幅圖，它成了萬眾矚目的對象，那么寬闊的斗牛場上只有它一人，是不是一下子就感受到了來自四面八方注視的壓力？是不是讓我們更容易走進(jìn)費(fèi)迪南的內(nèi)心？
? ? ? 你們看,恰到好處的留白,會使畫面產(chǎn)生此時無聲勝有聲的效果,令人意猶未盡,回味無窮。
? ? ? 今天我們講述的這個繪本《愛書的孩子》是浙江少年兒童出版社出版的，作者是澳大利亞作家彼得·卡納沃斯，翻譯者是臺灣著名繪本作家方素珍女士，我們第一冊語文書上的兒童詩《明天要遠(yuǎn)足》就是她創(chuàng)作的，她翻譯的《花婆婆》《是誰嗯嗯在我的頭上》《鱷魚愛上長頸鹿》等圖畫書也廣為流傳。
? ? ? 你能運(yùn)用我們前四講學(xué)到的知識，來為爸爸媽媽介紹一下這本書的封面、環(huán)襯、扉頁和封底的特點嗎？思考一下，把自己介紹的記錄下來和大家交流。
? ? ? 翻開封面，環(huán)襯上空無一字，只有一只雞，一只貓。仔細(xì)看，小公雞在尋找著自己喜歡的書，小貓正在很認(rèn)真地讀書。
? ? ? 好，故事開始了。
? ? ? 安格斯和露西擁有的東西不多。他們沒有電視機(jī)。沒有車。他們甚至 沒有房子。他們的家是一個廢棄車廂。但是安格斯和露西有書，有很多很多的書。他們把書墊在這里，放在這里，零散地堆在各種器具上，或是需要用書支撐的地方。這些書堆滿了家里的每個角落。直到有一天........... 他們的家再也裝不下這些書了。是啊，書已經(jīng)把整個家都淹沒了，這些書必須搬出去。爸爸吃力地拖著滿滿一車書向外走去。注意到安格斯和露西的表情了嗎？不舍卻又無能為力。但是，接下來的事情都變了。桌子歪了，碗掉下去了！安格斯夠不到窗戶了。為什么發(fā)生這么大的變化？對，因為缺少了書。因為沒有書，更大的變化發(fā)生了。他們的家，有了很多的空間。他們之間的距離，也隨之變得很遙遠(yuǎn)。
? ? ? 有一天下午，露西的書包里掉出來一樣?xùn)|西。爸爸問：“這是什么？”露西說：“一本書。”媽媽問：“從哪里來的？”露西說：“圖書館。”媽媽和爸爸看著書，打開了它。爸爸大聲地朗讀第一個句子，接著讀第二句。孩子們都靠過來了，爸爸翻了一頁又一頁，并且一字一句地朗讀著。天色暗了，全家人就回到家里，爸爸繼續(xù)讀著書。他們擠在燈光下，靜靜地聽故事。這天晚上，在黑暗的城市里~有一個小小的家，比其他任何地方都要明亮。
? ? ? 第二天，這一家人打著哈欠互相說早安。他們比以前更親近了。雖然眼睛還沒完全睜開，心中卻是滿滿的幸福。在空氣清新的早晨，他們騎著車前進(jìn)。雖然誰也沒有說話，但是，安格斯和露西知道他們要去哪里。他們會去哪兒呢？猜猜看。是啊，他們和很多小朋友一樣來到了圖書館。仔細(xì)看，座椅上的媽媽正在陪一個小小孩讀書，大一點的孩子找到自己覺得最舒服的方式在閱讀，站著的，跨坐著的，靠著的，側(cè)坐著的……看到那些手抱著、托著書的人了嗎？仔細(xì)看這個姑娘，腳步多么輕盈，心情多么愉悅。再看一家四口，急切和興奮溢于言表，連小貓和雞都似乎受到了感染。安格斯和露西擁有的東西并不多，但是，他們擁有“任何時候都需要的東西。”那是什么呢？當(dāng)然是——書。
? ? ? 沒有了書，家里的一切都變了。桌子歪了，碗摔了，看不到窗戶外面的世界。一家人也不如以前那么親密了。而當(dāng)他們重新開始一家人朗讀后，比以前更親密了，每個人心中都是滿滿的幸福。
? ? ? 這本書里也有一頁留有很大的空白，你能找到嗎？（答案在下一頁紙，先不看哦）
（找到再往后翻哦）
? ? ? 對，就是這一頁。從這一頁，你感受到什么呢？作者為什么要留這么多空白呢？
【故事思維操：】（任選一）
1、你能運(yùn)用我們前四講學(xué)到的知識，來為爸爸媽媽介紹一下《愛書的孩子》的封面、環(huán)襯、扉頁和封底的特點嗎？
2、說說《愛書的孩子》里留白的這一頁，讓你感受到什么呢？作者為什么要留這么多空白呢？
? ? ? 最后要感謝幾位小朋友：小四月、易易、瑞麒、瀚文、芮寧（有遺漏的提醒老師哦），他們利用國慶假日給豌豆老師的新故事《長出翅膀的屋頂》設(shè)計了一個扉頁，非常贊！在這里先分享小四月的作品，其他同學(xué)可以繼續(xù)投稿哦！優(yōu)秀作品將收錄在豌豆老師2018年度作品集中，還頒發(fā)錄用證書和獎品哦！期待你的參與。
? ? ? 好了，今天的閱讀小技巧和故事分享就到這里，小朋友們讓我們一起說故事接頭小暗號“豌豆老師，周周見！”我們，下周再見！
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