? ? ? 這么多年我一直有個遺憾，我3歲多就開始識字、習(xí)字，且在無數(shù)個孩童時期的寒暑假中都堅持練字，但到最后寫的字卻也不過如此罷了。尤為慚愧的是，我祖母寫得一手好毛筆字，我父親寫得一手好鋼筆字，到第三代我這里，竟都失傳殆盡。
? ? ? 我活在一個網(wǎng)絡(luò)爆炸的時代，在這樣的教育環(huán)境中，習(xí)字這一項內(nèi)容早被看作是無足輕重了，甚至視為淘汰之舉。大都我們評論一個人，先外表后談吐舉止，其人寫的字似乎不易得扯上關(guān)系。只是很習(xí)以為常地，我們總會聽到“現(xiàn)在這些人寫的字真是一塌糊涂”諸如此類的評價，關(guān)于此，大都回應(yīng)是漠視。
? ? ? ?曾經(jīng)看了一檔湖南教育頻道的節(jié)目，關(guān)于“筆跡心理學(xué)的一些窺探”，原本對字就有特殊感情的我，更是另生一些感悟。{早幾個月去逛超市，拾起架子上很多曾經(jīng)讀過的書，居然頭腦一片空白，記不準人物的名字，也記不清里面情節(jié)的一二，所以現(xiàn)在但凡讀書、看報，看電視，遇到很是關(guān)鍵的地兒，總會拿起本子和筆作些記錄，尤其是電視，沒得回放和倒退的可能，過了就沒了，完全無據(jù)可尋}筆跡心理學(xué)，對于中國人來說，還是比較陌生的一門學(xué)科。但是筆跡學(xué)堪稱是心理學(xué)的最高境界，它不用看其人，就可以了解、挖掘一個人的內(nèi)心世界。因人類大腦與雙手是息息相關(guān)的，說手在寫，不妨說是大腦在內(nèi)心世界無意識狀態(tài)下的一種外露，寫字時的每一筆畫都呈現(xiàn)了書寫人的個性。
? ? ? ? 字如其人，人如其字。字只能體現(xiàn)一個人的性格，當(dāng)然不能反映一個人品行的優(yōu)劣，但字的大小、寬度、字距、力度等都是判斷性格的有效標(biāo)尺。譬如：寫字重者表明生命力強、自信、頑固，寫字輕者，比較內(nèi)、拘謹、主動性較差、缺乏勇氣；寫字速度快者反應(yīng)快、觀察能力較強、耐心不夠，寫字速度慢者思維速度慢、做事小心謹慎；寫字一筆一畫者辦事認真、紀律性強，筆畫有過分伸展夸張者有愛慕虛榮之象；字寫得大者情感非常強烈、善于表現(xiàn)自己，字寫得小者做事細致、認真、自我壓抑比較嚴重；連筆字者判斷能力較強、思維敏捷反應(yīng)快、做事快，不連筆者注意力比較集中；寫字字行上傾者性格熱情、樂觀、有抱負；寫字字行下傾者性格悲觀、情緒低沉。看康熙皇帝的字，像左右結(jié)構(gòu)的字，其定是一旁柔和一旁陽光、剛硬，所以如大家所知康熙是一位剛?cè)岵木鳎辉倏纯辞貦u的字，如他寫的“秦”字，“禾”字上面的一撇一捺，都如刀刃利劍般，秦檜在歷史上本就是一位權(quán)勢欲望非常之大的人，其字如人一點不假。
? ? ? ?筆跡心理學(xué)是一門應(yīng)用心理學(xué)，在德國、荷蘭、美國等國家早已得到廣泛應(yīng)用，在德國已有300多年之久。因其是一門應(yīng)用學(xué)，現(xiàn)在很多國家包括中國在人才招聘上也開始采用筆跡學(xué)招攬賢士。節(jié)目中受邀采訪的歐教授曾被一家單位聘請為筆跡分析顧問，兩名候選人競爭總經(jīng)理一職，AB都是優(yōu)秀人士，很多方面不分上下，而正是采用筆跡學(xué)分析得出了最大亮點：A是一個感性成分頗多，B理性成分居多，結(jié)合競爭職位，自然B是不二人選。運用筆跡學(xué)來偵破案件的例子也屢見不鮮，尤其是犯罪嫌疑人已經(jīng)鎖定目標(biāo)時，筆跡學(xué)無疑可以從人物性格著手分析，這對案件的偵破起到的作用可見非同小可。
? ? ? ?習(xí)武可修身，習(xí)字可養(yǎng)性。字變?nèi)俗儯谥袊鴳?yīng)試教育猖獗了幾十年里，能把分數(shù)教育、生活能力、行為習(xí)慣融并在現(xiàn)代教育中的父母都稱得上是很開明，很有遠見的家長了，習(xí)字在這樣的時代里，分量著實變得很輕。
? ? ? ?作為一名教育工作者，我并不要求我的學(xué)生的字寫得有多漂亮，但因見字就有見面之說，作為教師、作為父母理應(yīng)多關(guān)注小孩，及時發(fā)現(xiàn)并合理引導(dǎo)其糾正一些不足。節(jié)目中有提到，如果你的小孩非常頑皮又吵鬧，建議要求小孩用格子紙規(guī)范練字。性格有天生之分，也有后天塑成的可能，一朝一夕當(dāng)然是天方夜譚，但是關(guān)鍵還是貴在堅持，其實人的字是25歲之后才真的成型，也就是意味著25歲之前性格改變的可能還是很大的。我父親是18歲當(dāng)?shù)谋诓筷牭哪切┠晁恢眻猿志氉郑浀眯r候我常翻出他抽屜里那些筆記本，問他為什么成年后依然會堅持寫字。他說，因為以前他寫得并不好，想通過努力去改變，事實證明后來寫得一手好字真是靠練出來的。
? ? ? ?我的圈子中也有不少人愛逛文具店、書店，買字帖、鋼筆、毛筆的時候總是興趣盎然，但很多是買回去練2次后就擱淺了，到現(xiàn)在觀望他們，習(xí)字成了頂多想想罷了的事，倘若人總是做不出真正下狠決心的決定，歸結(jié)還是人的懶惰、借口在滋生。我們都知道，讀書的益處很多，人的閱歷、見識、修養(yǎng)、氣質(zhì)很多都會得益于書，但其實習(xí)字也不為是一種修身養(yǎng)性的好方法。畢竟咱中國是有著幾千年璀璨文明以及豐富漢字的一國家。從“五四”期的“白話文”，到小腳放大的“語錄體”，到三十年代的“大眾語”提倡的徹底口語化，文體日趨成熟的同時，我們似乎也失去了很多很多別的東西。當(dāng)時代的車輪越往前行，漢字書寫的遺忘癥愈演愈烈。古老的書法藝術(shù)如何在網(wǎng)絡(luò)時代折射新的魅力，民族文化的教育如何重新得到重視，值得我們每一個人去深思。
? ? ? ?季羨林先生說過，其實，如果人生真有意義和價值的話，其意義和價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。如果在之前，定會覺得這個說法很理論化，似乎離我太遙遠，到底這是出自著名學(xué)者、國學(xué)大師之口。但如今我有新的看法，我覺得把人生觀與價值觀當(dāng)作哲學(xué)話題來討論的話，純屬空談，無補實際，一切人生觀與世界觀，離開了責(zé)任感，都是空話。我想，我們是很關(guān)鍵的一代，因為在我們這一代，漢字的魅力已經(jīng)逐在漸降低甚至有消失之跡了，如果我們不開始覺醒，那我們的下一代又會是怎樣的一副光景，我們不得而知。何況，成功之道，在于揚長避短，從小兒幼時教育開始，充分了解把握好其性格優(yōu)劣勢，對其以后定是有利無害的。
? ? ? ?如果我們是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮敲矗覀兪遣皇且_始做點什么了呢？
