Saying:上高中時我常常趴在桌子上想:林雨翔現在過得怎么樣了？多少年后，你可能是當面的那個林雨翔，我也可能也是——那個曾經懦弱無能的犧牲者。但我相信，他現在很好。
聽話、懂事、好孩子，林雨翔從小就被貼著這樣的標簽。
身為孩子中“好孩子”的典范，林雨翔在林父、林母和親戚、鄰居的夸獎中長大，幼小的心靈被驕傲和虛榮心包圍著。
“你看看人家雨翔，一放學，進屋就寫作業，他爸他媽從沒操過心，哪像你！”前院整天把“南無阿彌陀佛”掛在嘴邊的老太太指著自己不爭氣的孫女痛齒地數落著。這是不容爭辯的事實。林雨翔從幼稚園咿呀的讀“a、o、e”開始，林父、林母就從未因寫作業的事催過他一個字。另一個事實是，林雨翔天生膽小，不敢做“壞事”，卻總是不經意地惹出亂子，然后那顆幼小的心臟開始撲通撲通地跳。有一次林雨翔在外面踢足球，把新穿的褲子掛上了足球印子，林母還未張口問怎么回事，他就撲通一聲跪下去求饒：“媽，我錯了，我不是故意的。”這一跪倒好，林母的氣就更不打一出來：“你趕緊給我起來！”
林雨翔的作業順序，先漢語詞組，然后單詞，最后做算數，每天像電腦程序般運作。有時候他也會更改自己的程序偷個懶，比如手里同時攥著兩支鉛筆，一筆一劃地在“田字格”上寫漢語詞組。
鄰居們都喜歡在自家門前栽滿九月菊。每到秋季，那些菊花便開的像碗口那么大，紫色、白色、粉紅色，一朵朵，一株株，家家的菊花連成一片，和西天的晚霞相互映襯著。這個時候，林雨翔就和一群半大孩子練起了八卦掌，這一掌一掌劈下去，那些簇擁的花枝瞬間人頭落地。“你們這些禍害人的孩子！”剛才還夸林雨翔懂事的老太太不知從哪冒出來，看著一地殘敗的“尸體”，心疼地臉都被氣歪了。
砍花不算什么不道德的事，這頂多讓林雨翔臉紅一會。林雨翔最擅長的本事，就是嫁禍他人。
有次，林雨翔照例寫完作業，和幾個小子扔石頭，比誰扔的高。扔著扔著，林雨翔手中的石頭脫手而出，在半空中劃過一道弧線，朝林家的窗子方向飛去，只聽“咣當”一聲，他頓時就蒙了。林母氣洶洶地出來找兇手：“是誰把玻璃打碎了？”“我看見了，是王頔！”林雨翔指著那個孩子情急生智。“我也看見了，是他打的。”幾個摸不著頭腦的孩子深怕自己被賴上，異口同聲地指著“兇手”。“真的是你打的嗎？不是就說出來啊。”“兇手”的母親出來幫兒子對質，一口絕不相信這群證人的語氣。一年后，那個“兇手”以同樣的方式幫林雨翔指認了另一個“兇手”。
和那些破馬張飛的淘孩子相比，林雨翔只能用五個字被形容：淘氣的文靜。
一天下午，林雨翔做完了算術題，在本子上畫了一個變形金剛。他瞅著這得意之作，覺得哪里還不滿意，總少點什么，便隨手在變形金剛的兩腿間添了一筆，以證明這個汽車人是個男性英雄。瞬間，男子漢氣概在紙上噴薄而出!林雨翔滿意地拿起本子，往同桌眼前一推。那女孩兒剛露出欣賞的表情，立刻又羞又氣地說不出話來：“老——師——林——雨翔——流氓！”
很多年后，林雨翔想起這事，都忍不住覺得好笑。
林雨翔的同桌是個專橫跋扈的假小子，自習課經常東扭西張地和其他孩子說話，說累了便把林雨翔的本子拽過來——抄答案了事，過后向漂亮的班主任打小報告：“老師，林雨翔上課老是說話。”林雨翔越想越氣，回家用了整整五頁稿紙痛批同桌的不是，埋怨班主任不分青紅皂白。自此，林雨翔在班主任心目中的地位一落千丈，成了不折不扣、徹頭徹尾的小人。直到小學畢業，林雨翔瞅著班主任遞給他畢業證時的眼神，都覺得不對勁。
未完，待續……
