小伙伴們發起了重讀李笑來活動，這么有意義的事怎能少了我？本周我學習的是李笑來“速成”一章，我想分享我學習的過程和收獲，一來作為一個記錄，為下一步更好的學習打基礎，也是一個與大家交流的過程，希望能提寶貴意見，如果僥幸還能引發一點思考就足以讓我歡心鼓舞了。

我首先把周二、三、四發所有的問題看了一遍，邊看回答邊記錄，把每一條知識點都與自己的實際生活、學習、工作實踐相結合，形成改進清單，落實到實際應用。在看正文之前，用語音進行一次完整的回顧，來預測正文內容，猜測李笑來會用怎樣的邏輯描述這個問題？事實上之前看過卻完全不記得了。

一、“預測”正文內容

速成是學習一個新知識的方法論，最核心的概念是最少必要知識，然后就是踐行。其他腦中仍然是一片空白，需要借助文字記錄來梳理、回憶，這讓我更加明確我們無法通過讀一遍就能很好地吸收，需要增加一個痛苦的回顧過程，才能有好的記憶效果。以下是對照筆記回顧的：

有幾個關于學習的誤區。

第一個誤區是我們都以為，要打好基礎才可以開始，其實不是。只需要知道最少必要知識，繼而開始行動就好，在行動中不斷的去鞏固這些知識，如果不用不反饋，知識很難掌握，只有做才能夠更好地學。

第二個誤區是我們總是停留在舒適區練習，做自己擅長的，那樣無法進步。

第三個誤區是我們傾向于各種拖延，如不斷收集資料卻不去看，癡迷各種工具、各種方法論，怕自己做得不好，一直不去做。

實際學習過程中我們會遇到一些困難。

首先是面子問題，這樣我們只需要認識到面子，現在不丟面子，將來就會丟更大的面子，還不如現在痛苦一點。

第二是無法堅持，原因之一是沒有正向反饋，正向反饋需要在實踐中得到。在同伴的督促下共同成長可以更好地堅持，當然堅持最重要的一點還在于賦予一個重大的意義，重大意義要從戰略角度思考是否值得做，稻盛和夫做一件事會先想清楚為什么去做，一旦想清楚，就會全力以赴，當初81高齡接掌巨額虧損的日航就是這樣做的，他就一直在思考自己到底為什么要接掌，有什么動力去做這個事情，當他想清楚要為這些員工謀福利的時候，他就真正的接受這些事情，干勁滿滿，利他之心感染了所有人，日航在他接掌后一年就扭虧為盈。

第三點是挫敗感，我們要學會接受自己的不完美，要用發展的眼光看問題，牢記長期的概念，多想想十年之后的我們。當我們明白在任何陌生領域，我們都會表現得嬰兒學步一樣步履蹣跚，就會接受自己的不完美了。

最后老師還建議我們每天固定的時間做一些困難的事情，如果有挫敗感，再做一些擅長的事情，尋找成就感，通過每天的積累，不斷提高自己。

二、讀完正文后的補遺

正文邏輯很清晰，快速成功不可能，快速入門可能且必要，以PPT的最少必要知識（MAKE）是簡潔和留白為例，引出最少必要知識，人與人之間硬件差距很小，關鍵在于操作系統，操作系統就是我們的認知。然后又講了幾個例子，開車的最少必要知識是慢，如果學英語的目的是天天用英語來獲取第一手信息，將會提供很大動力。對于有人說學英語沒有環境，他舉了一個很形象的類比——沒有廁所就天天堅持不小便了嗎？又講到學習專欄的最小必要知識是元認知能力，提高思考質量，認知到了這個知識之后就去行動，然后在行動中不斷改進。進而他講了學習的兩個阻礙，第一個是以為自己一上來就可以做得很好，這一點用孩子學步的類比來解答，第二點是面子問題，這需要我們調用元認知，拋開別人對我們的看法，把注意力集中到提高上。學習一切技能的必須過程是，要盡快開始這個過程，并盡快度過這個過程。還提到幾個概念，執行力強不強的關鍵在于，在做的不足夠好的時候，能不能持續的去做？另外，進步和提升是一個長期的過程。

通過這一章的學習，我摸索出一個增強內化的專欄學習方法。即：聽完之后一定要進行梳理，無論是用文字還是語音（最好是語音）復述一遍，然后再讀正文，看看他到底講了什么問題，講了什么方法，用的什么邏輯？通過這種方法，我來對比我復述的東西，可以明顯地找到自己的差距，這中間的差就是我不知道的東西，就是需要我加強的地方。

三、我的差距

李笑來論述時事例豐富，類比形象，有力地證明了他的觀點，循序善誘，讓人一步一步無法抗拒其觀點，論據充分。

內容上將注意力集中在行動中改進上，這一點沒有意識到，因為自己沒有快速入門的經歷，因為不相信，不知道，所以很難做到，想做到必須堅信。

行動上要從寫作入手，把注意力放在改進上，多寫。