出版社的征稿17號就發(fā)布了，10天過去，到要交稿的今天凌晨，我還只字未寫（主要提綱還遠(yuǎn)沒成形，哭了）。還好今天事情不算多，把所有的寶都押在今天一天了。
先說結(jié)果，還好10點就交稿了，沒有踩點到23:59這種……萬幸了。
哲學(xué)類書籍，思路實在理不出，就嘗試先寫出一些再改，邊寫邊理思路。然而并不行。每次寫了兩三段之后，發(fā)現(xiàn)思路不對，就要推倒重來，到底還是要先把框架理順才行。
先附上幾遍的提綱要點——
第一版：實現(xiàn)意義的三個途徑：行動、體驗（愛他人）、積極接受命運
第二版：what 人生困境有什么意義，why 為什么困境讓人更強大；how 怎樣實現(xiàn)人生意義（這一版明顯混亂，無論邏輯還是表達(dá)都打不通，沒有嘗試成稿）
第三版：生命意義的獨特性、利他性和永遠(yuǎn)自由的態(tài)度選擇
第四版：還是回到書里，從創(chuàng)造的價值、體驗的價值和態(tài)度的價值（稿子中忘了強調(diào)，態(tài)度的價值是三者中最重要的）。
這一版感覺比較能寫出來，差不多就定稿了，只是寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己又不太理解怎樣解釋創(chuàng)造的價值和體驗的價值。
查了一點參考資料，又細(xì)化成1. 在創(chuàng)造中覺醒的價值；2. 經(jīng)由愛而體驗的價值；3. 自由選擇態(tài)度的價值。這就是最后使用的提綱了。
再就是事例的選擇。時間匆忙，特別是中午打完疫苗后，下午一直犯困，整理思路更加困難。
主題事例是陶勇醫(yī)生在傷醫(yī)事件后對人生的豁達(dá)態(tài)度，還有弗蘭克爾本人對集中營生活的領(lǐng)悟。
其他事例包括：
1. 創(chuàng)造的價值：賈玲初為導(dǎo)演獲得的成功，來自她用心的創(chuàng)造；
2. 愛的價值：華坪女高張桂梅校長的大愛，和霍金、婁滔在疾病中仍然奉獻(xiàn)價值的大愛；
3. 態(tài)度的價值：回到陶勇醫(yī)生和他的《目光》一書。
總之，在提綱沒有確定的情況下，一天完成稿件還是太草率了，思路上不夠周全，一直在寫作的狀態(tài)里沒有抽離，也很難切換思路，容易看不出邏輯破綻或者表達(dá)上的問題。
所以，教訓(xùn)是，最好有一天以上的時間，哪怕只是睡一覺，第二天早上再讀一遍，質(zhì)量也會更好的。就這樣吧，面壁去了。
