????“自然缺失綜合征”是美國兒童發育問題專家理查德洛夫總結出來的。大自然缺失征已成為現代城市幼兒面臨的最嚴重的生命課題。孩子小時候缺少了與大自然的真實洗禮與接觸，那一顆幼小的心靈在成長過程中終究會存在許多身心靈方面的缺失。時間長了還會造成孩子孤獨，偏執、抑郁、焦慮、多動，注意力不集中，對外界麻木等性格，這就是所謂的“自然缺失綜合征”。
????特別是在當今社會，鋼筋水泥的建筑和快節奏的生活節奏已經讓人喘不過氣來。如何讓孩子多接觸大自然，更快樂地成長呢？
小溪的潺潺流水已不能在孩子的心中留下痕跡，因為他們對小溪早已沒有了興趣；飛翔在空中的小鳥，動聽的歌唱也不能讓他們側耳傾聽，因為孩子們已經叫不出鳥兒的名字；微風中的小草雖然綠意盎然，卻不能夠吸引孩子們的眼睛，因為他們眼中跳動的全是動畫和電玩；青蛙在荷葉間跳動，也不能讓孩子們駐足觀察，因為網絡游戲的吸引已占滿了他們心間，大自然中所有的一切在孩子們的心中已經失去了本來的意義，晴朗的天空里多久沒有了孩子的笑聲在回蕩；寬闊的草地上多久沒有了孩子們跳躍玩耍的身影；清澈見底的小溪邊多久沒有了孩子們戲水打鬧的場面；布滿繁星的夜空下，還有幾個孩子在數著星星，孩子們已經離開賴以生存的大自然太久、太久了。
? ? 大自然是孩子天然訓練師，孩子們會在抵御寒風的時候鍛煉自己的體魄；會在風雨交加的夜晚鍛煉自己的膽識；會在白雪皚皚的冬季鍛煉自己的毅力；會在炎熱的夏天體會淋漓盡致的快樂；會在鳥語花香的春天懂得什么是美；會在碩果累累的秋天品嘗收獲的滋味；這是大自然所給予孩子們最好的禮物。
? ? 大自然是孩子最好的伙伴，她會默默的陪伴孩子走過春夏秋冬；她會在孩子有煩惱的時候靜靜的傾聽；她會在孩子遇到困難的時候伸出援助的手；她會在孩子高興的時候手舞足蹈；她會在孩子傷心的時候默默的流淚；她會在孩子寂寞的時候講故事；她會在孩子生氣的時候變成一個撒氣筒；大自然就是孩子最好的伙伴，可是，父母們卻忽略了這個重要的伙伴，反而認為讓孩子到大自然中是浪費時間和精力還不如在家中更安全。
? ? 大自然是孩子們最棒的指導師，孩子們能在大自然中開拓思維；能在大自然中挖掘內在的潛質；能在豐富多彩的空間里讓想象力任意馳騁，大自然又好比是天然的實驗室，能夠讓孩子們盡情的發揮自己的創造力，并能夠調動孩子們身體的各個器官，以不同的方式來激活他們的視覺、嗅覺、味覺、觸覺和聽覺。
? ? 大自然就好比是一部百科全書，里面充滿了神奇的事物和迷人的樂趣，孩子們會在大自然中學會生存的技巧，找尋學習的方法，培養學習的興趣和生活的愛好。親生物性理論之父愛德華·威爾遜在自傳《自然主義者》中提到：“大多數孩子都有一個愛玩蟲子的階段，而我從未告別這個階段。在培養一名自然主義者的過程中，關鍵是親身經歷，而不是系統的知識。最好去做一段時間未開化的原始人，不知道那些名稱和解剖細節。最好是使用很多的時間去探索和夢想。”雖然知識很重要，但是，興趣和愛好，激情和目標才是奮斗的長期動力，大自然這部百科全書會給孩子一個應有盡有的世界，會讓孩子具備探索和夢想的能力。
少兒花藝的普及與推廣可以解決城市中日益疏離的人與自然的關系，因此少兒花藝課程對于幼兒，可以說是一個有益于身心全面發展的課程。同時，少兒花藝屬于藝術教育，藝術教育在個體生命的早期具有特別重要的意義。
????少兒花藝培訓的材料大多數來于自然界，會培養孩子對大自然的認知，了解花開花謝的過程，增加孩子的愛心。引導孩子對植物材料進行觀察、整理，通過植物的組合、變形創造出孩子眼中的奇妙自然。插花活動后的收拾整理工作，可以培養幼兒的責任感，磨練意志，有助形成做事有始有終的好習慣。
文章來源：花藝在線
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