今天抽空和酒中主管教學(xué)的老校長陳衛(wèi)華談了談我最近教學(xué)的情況，陳校長前段時(shí)間聽了一節(jié)我的習(xí)題課，提出了很多我上課存在的問題，對(duì)于我今后的教學(xué)和教研都給予了具體的知道，讓我感到茅塞頓開。歸納起來，陳校長主要談了這四個(gè)方面：
一、一講到底，和學(xué)生的交流互動(dòng)不足。因?yàn)槭橇?xí)題課，準(zhǔn)備內(nèi)容過于多，使得上課的節(jié)奏過于緊湊，沒有給予學(xué)生太多時(shí)間思考消化，和學(xué)生的交流互動(dòng)顯得很單調(diào)，除了提問回答之外沒有其余互動(dòng)形式。應(yīng)該運(yùn)用題目激發(fā)學(xué)生的物理思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理的質(zhì)疑能力，營造一個(gè)讓學(xué)生自己質(zhì)疑的氛圍。
二、缺乏精致的講解。雖然該講的點(diǎn)都講到了，但是缺乏明確的邏輯條理，講題目要精講，從一個(gè)題目的切入，分析題目的題干，解題的思路，解題的步驟和過程，最終的到題目需要的結(jié)果，一步一步的來規(guī)劃題目，詳細(xì)的記錄每一步想要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)在新課已經(jīng)講授，所以習(xí)題課是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么樣解題，注重方法的教授。
三、板書書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。雖然一個(gè)題該寫的步驟都寫了，但是有些凌亂，不利于學(xué)生做筆記。板書寫完之后應(yīng)該達(dá)到看起來就像是課本一樣，學(xué)生能復(fù)習(xí)，老師能參考。要精心的設(shè)計(jì)板書，該寫什么，往哪寫，做到干凈整潔，直觀。
四、作為教研員，聽課時(shí)注意一節(jié)課程規(guī)范的樣子應(yīng)該是什么，以后要進(jìn)行評(píng)課，你需要在大的課程框架下確立自己的評(píng)課特色。一節(jié)課需要解決的問題有哪些，怎么去解決，怎么樣更有效地去解決。一堂完整的課，首先要確定教學(xué)主題，根據(jù)教學(xué)的主題來定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)的方法和策略，為了使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的環(huán)境。開課之后首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，課堂要與學(xué)生互動(dòng)交流，給與學(xué)生足夠的時(shí)間消化反思，達(dá)到最終的目標(biāo)，課后進(jìn)行反思，看看這節(jié)課處理得是否得當(dāng)，學(xué)生接受了多少。
陳校長講的這四點(diǎn)，對(duì)于我的幫助很大，今后我要從以下幾方面認(rèn)真改進(jìn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽課。物理組的教學(xué)組長說過，提升自己課堂最快的方式就是聽課，積極的聽課，認(rèn)真的思考老教師的優(yōu)點(diǎn)，汲取其中的精華收為己有。并且試著找尋老教師的不足，對(duì)照自己看看自己有無？有則改之無則加勉。對(duì)于備課要更加的認(rèn)真，可以想象自己就是課堂上的學(xué)生，講一段之后自己感受感受學(xué)生能接受多少。對(duì)于題目進(jìn)行詳細(xì)的邏輯思維推理，老師怎么讀題的，怎么分析的，怎么尋找解題方法的，最終怎么得到答案的，這些我都應(yīng)該寫在教案上。
二、多練字、多看書。板書字體要工整，多練字勤寫字才能提高書寫。板書的設(shè)計(jì)要詳細(xì)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為什么寫，怎么寫，寫在哪，一個(gè)題目分析過程，解題過程，運(yùn)算過程，分別怎么板書，多觀察老教師的板書，提升自己的水平。每節(jié)備課就把教案紙當(dāng)做黑板，每一塊都要充分的利用，有效的利用。
三、嘗試以教研員的角度去聽課。先嘗試給自己的課堂評(píng)課，在給自己評(píng)價(jià)的過程中也能發(fā)現(xiàn)自己的問題。
四、一定要在接下來的過程中搞清楚的問題就是，一堂完整的課堂需要有些什么。對(duì)照著看看我自己做到了哪些，在聽課的時(shí)候去觀察老教師又是怎么做的，為什么做的比自己好。
