? ? 斯賓塞在快樂(lè)教育全書(shū)中說(shuō):“讓孩子早一點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)事物，是開(kāi)啟他心智的一種重要方法。”
? ? 我認(rèn)為心智的養(yǎng)成將在很大程度上決定一個(gè)孩子能否成功。孩子的心智一旦開(kāi)啟了，他就會(huì)留心觀察周?chē)氖澜纾蜁?huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，進(jìn)而探索其中的道理，并思考該怎樣與世界發(fā)生聯(lián)系。
? ? 斯賓塞還說(shuō):“學(xué)習(xí)一件事物往往比讀十本書(shū)更管用。”因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)是孩子親身的體驗(yàn)，這些知識(shí)是經(jīng)過(guò)他自己驗(yàn)證才獲得的，這樣更有利于培養(yǎng)他的獨(dú)立思考能力。
? ? 這讓我想到了那些寒門(mén)子弟，他們可能沒(méi)有驕人的物質(zhì)條件，但恰是這種缺乏也造就了他們。老人們口中的“接地氣”的一種生活，其實(shí)是一種原生態(tài)。在這看似古老的原生態(tài)里，孩子們會(huì)看星象，了解它與天氣的關(guān)系；會(huì)種植，熟悉從播種到收獲的全過(guò)程，更會(huì)對(duì)于昆蟲(chóng)、家禽了如指掌。
? ? 學(xué)會(huì)這些，并不是培養(yǎng)他們成為地地道道的農(nóng)民。自然界的很多事物與人世間的道理是相通的，關(guān)鍵是你怎么去看？思考了沒(méi)有？
? ? 我曾經(jīng)去過(guò)沂蒙山腳下的海爾希望小學(xué)，那是一所不大的小學(xué)，他們以沂蒙山為依托，令我印象比較深的一個(gè)孩子就是制作了一個(gè)縮小版的沂蒙山的模型，上面的一草一木一亭一臺(tái)一應(yīng)俱全，這得是多少實(shí)踐積累換來(lái)的呀？
? ? 長(zhǎng)期以來(lái)，孩子們被困在教室里，一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)，其實(shí)自然教育和自助教育是一種更大的收獲！我曾一度忽略寒門(mén)子弟的成長(zhǎng)，直到有一天我昔日的孩子們告訴我當(dāng)他們接受更高教育時(shí)，窮孩子們對(duì)他們?cè)斐傻耐{……
? ? 我先是不解，后來(lái)經(jīng)老教師指點(diǎn)，我茅塞頓開(kāi):在物質(zhì)條件匱乏的情況下，他們能取得如此驕人的成績(jī)，甚至更好，不只是吃苦耐勞的意識(shí)，還有獨(dú)具一格的自我學(xué)習(xí)方式，持之以恒的精神……生活教會(huì)他們的不只是如何種地，更是如何追求自我提升！
? ? 劉媛媛在《超級(jí)演說(shuō)家》里說(shuō):“有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒(méi)有，人生跟人生是沒(méi)有可比性的，我們的人生是怎么樣完全決定于自己的感受，你一輩子都在感受抱怨那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動(dòng)那你的一生就是感動(dòng)的一生，你一輩子都立志于改變這個(gè)社會(huì)那你的一生就是斗士的一生。”
? ? 古有匡衡鑿壁偷光、陳平忍辱讀書(shū)，今有李嘉誠(chéng)、馬云、成龍……他們不都是寒門(mén)子弟嗎？最近的學(xué)子龐眾望，生活的艱難與清貧沒(méi)有讓他望而卻步，而是成功的考取了清華大學(xué)。
? ? 世界各地都有這樣的例子，阿富汗高校新學(xué)年開(kāi)學(xué)日的到來(lái)，最高醫(yī)學(xué)學(xué)府——喀布爾醫(yī)科大學(xué)迎來(lái)了今年“最牛”的一位新生，他就是阿富汗今年的高考狀元——雷扎·拉法特。出身貧民窟的他，唯一的經(jīng)濟(jì)支持來(lái)自于身為清潔工的父親。這一“寒門(mén)出貴子”的勵(lì)志故事，感動(dòng)了無(wú)數(shù)阿富汗青年學(xué)子。
? ? 農(nóng)村的生活、逆境更能培養(yǎng)人的心性，所以寒門(mén)子弟們正在用他們的事例進(jìn)行無(wú)言的反擊……！
